下列關(guān)于生物教材中相關(guān)實驗的描述,正確的是
① 與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)
② 探究酵母菌的呼吸方式不能用是否產(chǎn)生CO2來確定
③ 酒精在脂肪鑒定和觀察植物細胞有絲分裂實驗中的作用相同,而鹽酸在觀察DNA、RNA在細胞中的分布和觀察植物細胞有絲分裂實驗中的作用不同
④ 用紙層析法分離菠菜綠葉中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠
A.① ③ B.② ③ C.③ ④ D.② ④
D
【解析】
試題分析:雙縮脲試劑是用來檢測雙縮脲的,蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)是因為蛋白質(zhì)中的肽鍵可以與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生紫色的絡(luò)合物,也就是說具有兩個或兩個以上肽鍵的化合物皆可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),即與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)不一定是蛋白質(zhì),故①錯誤;酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸都可以產(chǎn)生CO2,所以探究酵母菌的呼吸方式不能用是否產(chǎn)生CO2來確定,②正確;在脂肪鑒定實驗中,花生子葉薄片染色后用體積分數(shù)為50%的酒精溶液洗去浮色,而在觀察植物細胞有絲分裂實驗中,質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精等體積混合制成解離液,處理洋蔥根尖,使組織細胞相互分離開來。在觀察DNA、RNA在細胞中的分布的實驗中,質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸能改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合。因此,③錯誤;用紙層析法分離菠菜綠葉中的色素時,橙黃色的胡蘿卜素在層析液中的溶解度最高,隨層析液在濾紙上擴散的速度最快,所以橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠,④正確。本題D項正確,A、B、C項錯誤。
考點:本題考查生物教材中一些實驗的相關(guān)知識,意在考查考生獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。
考點分析: 考點1:細胞增殖 考點2:光合作用 考點3:細胞呼吸 考點4:細胞的分子組成 試題屬性科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假設(shè)圖中含生長素(IAA)的瓊脂塊和胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素量相同,則一段時間后對a、b、c、d四個空白瓊脂塊中所含生長素量的分析正確的是
A.c>a=b>d
B.a(chǎn)=c>b=d
C.c>a>b>d
D.a(chǎn)>c>d>b
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津市和平區(qū)高三下學期第一次質(zhì)量調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)下圖是某同學在觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中的基本操作步驟,請回答下列問題。
(1)D過程在低倍鏡下可觀察到 和 分離。若低倍鏡下觀察到的視野如右圖所示,則N處為 。
(2)花青素為紫色,它溶于洋蔥鱗片葉外表皮細胞的 中。如果用 進行處理,可得到原生質(zhì)體,再加入清水后,視野中的顏色變化過程是 。
(3)該同學為探究茉莉酸(植物生長調(diào)節(jié)劑)對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細胞質(zhì)壁分離的影響,將細胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天,結(jié)果如表所示。
組別 | 培養(yǎng)液中另添加的成分 | 結(jié)果 | |
NaCl | 茉莉酸 | ||
① | + | - | 部分細胞質(zhì)壁分離 |
② | + | + | 細胞正常,無質(zhì)壁分離 |
③ | - | - | 細胞正常,無質(zhì)壁分離 |
注:“+”表示有添加,添加后NaCl濃度為100mmol·L-1,茉莉酸濃度為10-3mg·L-1;“-”表示無添加
結(jié)果表明,茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質(zhì)壁分離有 作用。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省西安市高三下學期二模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示綠色植物細胞部分結(jié)構(gòu)中的某些代謝過程,圖中①~⑦代表各種物質(zhì)。有關(guān)敘述與事實不符的是( )
A.在有光的條件下,圖中物質(zhì)⑥可由⑤分解而來
B.圖中④代表的是細胞各種生命活動可直接利用的能源物質(zhì)
C.若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài),則圖中①→②→①的循環(huán)不能進行
D.進入相應(yīng)結(jié)構(gòu)的物質(zhì)⑦中可能包含有圖中的物質(zhì)⑥
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年寧夏銀川市、石嘴山市高三四月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示溫度對番茄的光合作用與呼吸作用的影響(以測定的放氧和耗氧速率為指標)。請據(jù)圖回答:
(1)由圖示可知,番茄的呼吸速率在一定范圍內(nèi)隨溫度升高而加快,但高于一定溫度后呼吸速率明顯下降,主要原因是 。
(2)當溫度為40℃時,番茄葉肉細胞中有機物的量 (增加、不變、減少),原因是 。
(3)若給予番茄以持續(xù)光照,溫度高于 時番茄不能生長。
(4)寧夏的硒砂瓜以其沙甜的品質(zhì)聞名全國,這和寧夏的氣候條件有密切關(guān)系,請用光合作用與呼吸作用的原理解釋其原因 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省南昌市高三二模沖刺交流理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)種群密度能夠明顯影響布氏田鼠的內(nèi)分泌水平且種群密度高會抑制種群的增長,為確定種群密度是否對高原鼠兔的內(nèi)分泌和種群數(shù)量變化造成同樣影響,某研究團隊進行了專門研究。實驗簡要過程如下:取地形特征和植被類型基本一致的兩樣地(距約30km),樣地1高原鼠兔繁殖初期密度為35只/hm2,樣地2高原鼠兔繁殖初期密度為12只/hm2。在高原鼠兔的不同繁殖時期各樣地內(nèi) ,從其頸部取血4ml進行皮質(zhì)酮水平的測定。
根據(jù)實驗結(jié)果回答下列問題:
(1)請補充實驗簡要過程空白處: 。
(2)樣地1和樣地2的高原鼠兔 (是\不是)同一種群,原因是 。
(3)為實驗需要,另增加面積為10 hm2的樣地3,在繁殖初期首次捕獲高原鼠兔26只,全部做好標記,適當時間間隔后再次捕獲到17只,其中2只帶有標記,則該樣地密度約為 (取整數(shù)),樣地3對應(yīng)圖中的曲線為 ,增加樣地3的目的是 。
(4)根據(jù)以上研究可得出的結(jié)論有 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省南昌市高三二模沖刺交流理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動物細胞有絲分裂的敘述正確的是( )
A.分裂間期有DNA和中心體的倍增
B.分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍
C.紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期
D.染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省高三第一次模擬考試理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖,有關(guān)敘述正確的是
A.X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、……及Z過程釋放的CO2總量相等
B.Z1、Z2、Z3、……過程提供的有機物中的碳大于轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳
C.當該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,X3過程的能量值約為X1過程的能量值的10%~20%
D.調(diào)查初級消費者中的某一個種群,若初次捕獲60只已經(jīng)標記,再次捕獲20只中有標記的4只,且每只個體平均體重4kg,則生產(chǎn)者最少應(yīng)有6000kg才能維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)下圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2是一種動物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量變化曲線。請據(jù)圖回答:
(1)圖1中①、⑥表示的生理過程分別是___________、___________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性主要與圖1中___________(填序號)復(fù)雜程度有關(guān)。
(3)2014年11月12日,在北京發(fā)表了《中美氣候變化聯(lián)合聲明》,溫室氣體排放美國計劃于2025年較2005年整體下降26%~28%,中國計劃2030年左右排放達到峰值,共同應(yīng)對全球氣候變化,其實質(zhì)是減少圖1中___________(填序號)的碳排放量。
(4)圖2中的增長曲線是___________型,表示K值的一點是___________。
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