13.某生物小組考察一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.稻田定期排水有利于水稻根系生長,提高水稻抗倒伏能力
B.焚燒稻稈可促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),實(shí)現(xiàn)能量高效利用
C.稻田排出的水可能對(duì)水體造成污染
D.農(nóng)民拔草、治蟲的目的是使能量較多的流向水稻

分析 除草滅蟲的目的減少競(jìng)爭(zhēng)和天敵,是合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)方向,使能量更多的流向?qū)θ祟愖钣幸娴霓r(nóng)作物水稻中.焚燒稻稈的主要目的是加快物質(zhì)的分解過程,促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),但不能實(shí)現(xiàn)能量的高效利用.

解答 解:A、稻田定期排水,有利于根系的有氧呼吸,促進(jìn)水稻根系生長,提高水稻抗倒伏能力,A正確;
B、焚燒稻稈可促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),大量能量以熱能散失,未實(shí)現(xiàn)能量的高效利用,B錯(cuò)誤;
C、稻田排出的水中含有化肥和農(nóng)藥,可能對(duì)水體造成污染,C正確;
D、農(nóng)民拔草、治蟲可調(diào)整能量流動(dòng)的方向,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑ㄋ荆,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、環(huán)境污染等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是( 。
A.森林中的動(dòng)物多具有樹棲和挖洞的特點(diǎn)
B.海洋生態(tài)系統(tǒng)為最大的生態(tài)系統(tǒng)
C.我國草原退化的原因是過度放牧、鼠害、蟲害
D.我國東南沿海的紅樹林是森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.長翅果蠅幼蟲正常的培養(yǎng)溫度為25℃,將孵化后4~7天的長翅果蠅幼蟲放在35~37℃的環(huán)境中處理6~24小時(shí)后,得到一些殘翅果蠅,這些殘翅果蠅在正常溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長翅果蠅.該實(shí)驗(yàn)表明(  )
A.性狀完全由基因控制
B.性狀完全由環(huán)境條件決定
C.生物體的性狀是由基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果
D.環(huán)境條件改變引起的變異都是不遺傳的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示某DNA片段,有關(guān)該圖不正確的敘述是( 。
A.DNA分子穩(wěn)定部分是①和②交替排列的骨架結(jié)構(gòu)
B.DNA復(fù)制時(shí),④的形成需要DNA連接酶
C.該片段復(fù)制兩次,需6個(gè)含⑥的游離脫氧核苷酸
D.遺傳信息蘊(yùn)藏在⑨等堿基對(duì)的排列順序中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是測(cè)定金魚藻光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置;表中數(shù)據(jù)是在適宜(恒定)測(cè)試條件下,改變光源與燒杯距離測(cè)得的金魚藻放出的氣泡數(shù),請(qǐng)仔細(xì)分析回答下列問題:

燈源與燒杯的距離(cm)1015202530354045
氣泡數(shù)(個(gè)/min)15151086420
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響.
(2)從圖中或表中可得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi),光合作用速率隨光照增強(qiáng)而加快,達(dá)到最大值后則不再加快.
(3)當(dāng)燈泡與燒杯的距離由15cm減小到10cm后,產(chǎn)生氣泡數(shù)不再增多,原因是:光照強(qiáng)度到達(dá)一定強(qiáng)度后,光合作用速率不再加快,此時(shí)限制因素主要是CO2濃度、光合色素的含量.
(4)若將燈泡與燒杯間的距離固定在15cm處,溫度適宜,光照較長時(shí)間后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣泡數(shù)明顯逐漸減少.產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是CO2缺少,形成的C3少,導(dǎo)致[H]和ATP消耗減少,從而抑制了光反應(yīng).
(5)據(jù)表中數(shù)據(jù)估計(jì),呈現(xiàn)如圖2量變關(guān)系時(shí)的燈泡與燒杯間的距離為45cm,若植物葉肉細(xì)胞的O2和CO2的量變關(guān)系長期處于這種情況,植物能否正常生長?否,原因是此時(shí)的光照強(qiáng)度下,植物光合作用合成的有機(jī)物全部被呼吸作用分解消耗,有機(jī)物的積累為零,(或植物同化作用等于異化作用),所以植物不能生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)部分示意圖(字母表示能量),下列正確的是( 。
A.圖中b=h+c+d+e+f
B.生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為$\frac{a}$×100%
C.“草→兔→狼”這一關(guān)系中,狼糞便的能量屬于d
D.縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)如果圖1為葉肉細(xì)胞,與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有[ ] 和[ ] 。

(2)如果圖1為根尖分生區(qū)的細(xì)胞,不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是[ ] 、[ ] 。在有絲分裂間期,主要的物質(zhì)變化是 ;在有絲分裂末期,[2] 的形成有關(guān)。

(3)下列對(duì)圖2中有關(guān)生命活動(dòng)的分析中,不正確的是 (填序號(hào))。

①細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖 ②單細(xì)胞生物也存在細(xì)胞分化過程

③細(xì)胞衰老個(gè)體也隨之衰老 ④細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死一樣是一種細(xì)胞編程性死亡

(4)圖2中細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的前提,這種信息交流是通過 實(shí)現(xiàn)的,其物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有 。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖。圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱, X、Y代表激素名稱。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖Ⅱ中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是下丘腦和垂體,激素Y是促甲狀腺激素

B.圖Ⅰ中B液滲透壓的大小差異主要與無機(jī)鹽、 蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

C.某人長期營養(yǎng)不良,則會(huì)引起圖Ⅰ中 A液減少

D.圖Ⅱ中①②③④四個(gè)過程,具有抑制作用的是③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. A中肯定含有S元素

B. 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

C. ①過程形成多肽的方式是脫水縮合

D. 蛋白質(zhì)功能的多樣性決定結(jié)構(gòu)的多樣性

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