7．下列有關(guān)“綠葉中色素的提取和分離實驗”的敘述，正確的是（　�。�
A．可用層析液分離濾液中的色素
B．用蒸餾水提取葉片中的色素
C．加入二氧化硅可防止研磨時色素被破壞
D．加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)

分析 葉綠體色素的提取和分離實驗：
①提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素．
②分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢．
③各物質(zhì)作用：無水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞．
④結(jié)果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．

解答 解：A、各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢．故可用層析液分離濾液中的色素，A正確；
B、葉綠體中的色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，不溶于水，B錯誤；
C、研磨時加入二氧化硅為使研磨得充分，C錯誤；
D、研磨時加入碳酸鈣是防止研磨中色素被破壞，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，要求學生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上入學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•蘭州校級期末）菠菜根的分生區(qū)細胞不斷分裂，對該過程的敘述正確的是（ ）

A．細胞分裂間期，DNA復制，DNA和染色體的數(shù)目增加一倍

B．細胞分裂前期，核膜和核仁逐漸消失，中心體發(fā)出星射線形成紡錘體

C．細胞分裂中期，染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰，適于染色體計數(shù)和形態(tài)觀察

D．細胞分裂末期，在細胞中央赤道板的位置出現(xiàn)一個由膜構(gòu)成的細胞板

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•揚州期末）將新鮮的苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、含量為30%的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你會看到細胞的狀態(tài)如圖所示，此時部位①②的顏色分別是（ ）

A．①無色 ②綠色 B．①紅色 ②綠色

C．①紅色 ②無色 D．①紅色 ②紅色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列物質(zhì)中可以作為人體生命活動的能源物質(zhì)的是（ ）

A．性激素 B．蛋白質(zhì) C．纖維素 D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．對下圖所示粘性末端的說法正確的是（　�。�

①甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸內(nèi)切酶催化產(chǎn)生的；
②甲、乙具相同的粘性末端可形成重組DNA分子，但甲、丙之間不能；
③DNA連接酶作用位點在b處，催化磷酸基團和脫氧核糖之間形成化學鍵；
④切割甲的限制性核酸內(nèi)切酶不能識別由甲、乙片段形成的重組DNA分子．
A．②④B．①③④C．①②④D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．胡蘿卜營養(yǎng)價值高，被國內(nèi)外營養(yǎng)專家譽為“小人參”，其中含有豐富的天然胡蘿卜素，不溶于水，易溶于有機溶劑．三七是一種名貴中藥，其有效成分是三七皂苷，是一種非脂質(zhì)有機物，易溶于水．請問答有關(guān)問題：
（1）為了更容易地榨取胡蘿卜汁，提高澄清度，需要加入果膠酶，該酶通常從真菌細胞中提取，篩選真菌細胞時常用的兩種接種方法是平板劃線法、稀釋涂布平板法，從功能看，所用培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基．
（2）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法．采用該方法時需要加熱，一般使用水浴加熱．而從三七中提取三七皂苷時，提取前應對三七材料用石灰水浸泡，以提高壓榨提取率．
（3）欲大量繁殖高品質(zhì)胡蘿卜植株和三七植株，應選擇植物組織培養(yǎng)的方法，在配置培養(yǎng)基時，除了瓊脂和基本營養(yǎng)物質(zhì)之外常常還需要添加植物激素（或生長素和細胞分裂素）
（4）培養(yǎng)時，由于操作失誤，某同學發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了微生物，欲確定其中是否含有纖維素分解菌．把微生物培養(yǎng)在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中，并加入剛果紅染料，培養(yǎng)后培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，表明其中含有纖維素分解菌．纖維素分解菌的發(fā)酵產(chǎn)物中含有纖維素酶等多種蛋白質(zhì)，要從多種蛋白質(zhì)中純化得到纖維素酶的方法是凝膠色譜法．為了使分離純化得到的纖維素酶能夠反復利用，可采用固定化酶技術(shù)．該技術(shù)常用的方法有化學結(jié)合法\物理吸附法（答一種）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．甲磺酸乙酯（EMS）能使鳥嘌呤變成7-乙基鳥嘌呤，后者不與胞嘧啶配對而與胸腺嘧啶配對．為獲得更多的水稻變異類型，育種專家常用適宜濃度的EMS溶液浸泡種子后再進行大田種植．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．獲得的變異植株細胞核DNA中的嘌呤含量高于嘧啶
B．EMS的處理可使DNA序列中G-C轉(zhuǎn)換成A-T
C．使用EMS浸泡種子可以提高基因突變的頻率
D．使用EMS浸泡種子過程中，水稻體細胞內(nèi)不會發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)與功能的說法，錯誤的是（　　）
A．DNA分子中G-C堿基對含量相對越高，其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相對越大
B．DNA分子中堿基排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性
C．DNA分子的特異性表現(xiàn)在堿基互補配對原則上
D．DNA分子復制時，在解旋酶作用下兩條鏈之間的氫鍵斷裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)（ A、B、C表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式），圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線．

（1）圖甲所示模型被稱為生物膜的流動鑲嵌模型．
（2）圖甲中生物膜的組成成分，A是蛋白質(zhì)，B是磷脂雙分子層，C是糖蛋白．
（3）該生物膜結(jié)構(gòu)的基本骨架是磷脂雙分子層，功能的特點表現(xiàn)為選擇透過性性．
（4）若圖甲表示線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2．b、c運輸方式符合圖乙所表示的物質(zhì)運輸曲線．
（5）若圖甲表示人體紅細胞膜，則表示Na+、K+運輸?shù)姆謩e是圖中d、a．Na+、K+的運輸方式符合圖丙所示曲線．
（6）提取動物的細胞膜，最好選用哺乳動物成熟的紅細胞做材料，先讓其在蒸餾水中吸水漲破，然后經(jīng)過離心處理即可得到純凈的細胞膜．動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有一定的流動性．

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