分析 分析題圖:圖中①表示翻譯過程;②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工;③表示高爾基體的加工;④表示高爾基體的分類、包裝和轉(zhuǎn)運(yùn);⑤⑥⑦⑧表示翻譯形成的肽鏈進(jìn)入各種細(xì)胞結(jié)構(gòu).
解答 解:(1)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)②過程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì);③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列,其原因可能是信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被(酶)切除(水解).由圖可知,經(jīng)②③過程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或分泌蛋白.
(2)在一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身的工作效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié).在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì),會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積,此時(shí)細(xì)胞通過改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成,或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子,進(jìn)行細(xì)胞水平的反饋調(diào)節(jié).
(3)線粒體和葉綠體也含有少量的DNA分子,因此線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程,還有部分在線粒體或葉綠體基因(DNA)的指導(dǎo)下合成.
(4)核孔是生物大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道,同時(shí)核孔對(duì)進(jìn)行細(xì)胞核的物質(zhì)具有選擇性.
(5)由圖可知,圖中除了⑤以外,送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有不同的信號(hào)序列,這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必須的.
故答案為:
(1)空間結(jié)構(gòu) 信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被(酶)切除(水解) 分泌蛋白(或“分泌至細(xì)胞外”)
(2)反饋
(3)線粒體或葉綠體基因(DNA)
(4)核孔 選擇
(5)不同的信號(hào)序列
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器的協(xié)調(diào)合作、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)1與隱性類型測(cè)交,后代表現(xiàn)型的種類及比例應(yīng)為
A.與F1產(chǎn)生的配子的種類及比例相同
B.四種1∶1∶1∶1
C.兩種1∶1
D.兩種或四種1∶1或1∶1∶1∶1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞的核膜上有多種酶,有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行 | |
B. | 細(xì)胞分裂時(shí),染色體變?yōu)槿旧|(zhì) | |
C. | 真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 原核細(xì)胞除擬核沒有核膜外,其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒有差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞數(shù)目不斷增多 | |
B. | 細(xì)胞的分裂方式是有絲分裂 | |
C. | 胚胎中DNA的總量增加 | |
D. | 每個(gè)細(xì)胞的DNA含量不斷增加,細(xì)胞全能性變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種和2種 | B. | 4種和6種 | C. | 6種和2種 | D. | 6種和4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程又叫DNA重組技術(shù) | |
B. | 重組DNA是在體外進(jìn)行的 | |
C. | 基因工程的受體細(xì)胞必須是大腸桿菌等原核生物 | |
D. | 運(yùn)用基因工程技術(shù),可使生物發(fā)生定向變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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