6.核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異,如圖所示.

(1)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)②過程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列,推測(cè)其原因是信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被(酶)切除(水解).經(jīng)②③過程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或分泌蛋白.
(2)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì),會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積,此時(shí)細(xì)胞通過改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成,或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子,進(jìn)行細(xì)胞水平的反饋調(diào)節(jié).
(3)線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程,部分在線粒體或葉綠體基因(DNA)的指導(dǎo)下合成.
(4)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過核孔(結(jié)構(gòu)),這一過程具有選擇性.
(5)除了圖中⑤以外,送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有不同的信號(hào)序列,這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必須的.

分析 分析題圖:圖中①表示翻譯過程;②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工;③表示高爾基體的加工;④表示高爾基體的分類、包裝和轉(zhuǎn)運(yùn);⑤⑥⑦⑧表示翻譯形成的肽鏈進(jìn)入各種細(xì)胞結(jié)構(gòu).

解答 解:(1)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)②過程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì);③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列,其原因可能是信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被(酶)切除(水解).由圖可知,經(jīng)②③過程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或分泌蛋白.
(2)在一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身的工作效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié).在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì),會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積,此時(shí)細(xì)胞通過改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成,或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子,進(jìn)行細(xì)胞水平的反饋調(diào)節(jié).
(3)線粒體和葉綠體也含有少量的DNA分子,因此線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程,還有部分在線粒體或葉綠體基因(DNA)的指導(dǎo)下合成.
(4)核孔是生物大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道,同時(shí)核孔對(duì)進(jìn)行細(xì)胞核的物質(zhì)具有選擇性.
(5)由圖可知,圖中除了⑤以外,送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有不同的信號(hào)序列,這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必須的.
故答案為:
(1)空間結(jié)構(gòu)    信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被(酶)切除(水解)   分泌蛋白(或“分泌至細(xì)胞外”)
(2)反饋
(3)線粒體或葉綠體基因(DNA)
(4)核孔    選擇
(5)不同的信號(hào)序列

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器的協(xié)調(diào)合作、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)1與隱性類型測(cè)交,后代表現(xiàn)型的種類及比例應(yīng)為

A.與F1產(chǎn)生的配子的種類及比例相同

B.四種1∶1∶1∶1

C.兩種1∶1

D.兩種或四種1∶1或1∶1∶1∶1

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18.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是( 。
A.真核細(xì)胞的核膜上有多種酶,有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行
B.細(xì)胞分裂時(shí),染色體變?yōu)槿旧|(zhì)
C.真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D.原核細(xì)胞除擬核沒有核膜外,其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒有差別

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14.下列有關(guān)哺乳動(dòng)物早期胚胎發(fā)育的卵裂期過程的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞數(shù)目不斷增多
B.細(xì)胞的分裂方式是有絲分裂
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1.每個(gè)核苷酸包括一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基.

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11.基因型為YyRr的個(gè)體與基因型為YYRr的個(gè)體雜交,按基因自由組合定律遺傳,子代的基因型和表現(xiàn)型分別有( 。
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18.中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命.研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如圖所示).

(1)在FPP合成酶基因表達(dá)過程中,完成過程①需要的原料是4種游離的核糖核苷酸,mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),完成過程②需要的結(jié)構(gòu)是核糖體.
(2)野生型青蒿白青稈(A)對(duì)紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對(duì)分裂葉(b)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,則野生型青蒿最多有9種基因型;若白青稈稀裂葉與紫紅稈稀裂葉雜交,F(xiàn)1代中白青稈稀裂葉植株所占比例為$\frac{3}{8}$,則其雜交親本的基因型組合為AaBb×aaBb,該F1代中紫紅稈分裂葉植株占所比例為$\frac{1}{8}$,F(xiàn)1代中不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例為$\frac{3}{4}$.
(3)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離,從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株.推測(cè)低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是低溫抑制紡錘體形成,此過程發(fā)生于前期時(shí)期.

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13.下列關(guān)于基因工程的敘述中,不正確的是(  )
A.基因工程又叫DNA重組技術(shù)
B.重組DNA是在體外進(jìn)行的
C.基因工程的受體細(xì)胞必須是大腸桿菌等原核生物
D.運(yùn)用基因工程技術(shù),可使生物發(fā)生定向變異

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14.土壤微生物分離培養(yǎng)技術(shù)在微生物環(huán)境功能研究、代謝途徑的闡明、特定功能的驗(yàn)證等方面發(fā)揮著重要作用.研究者可以通過培養(yǎng)基的優(yōu)化和重新設(shè)計(jì)來達(dá)到分離土壤微生物的目的.以土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)為例,回答下列問題:
(1)為達(dá)到分離的目的,培養(yǎng)基的成分必須以尿素為唯一氮源.制作固體培養(yǎng)基時(shí)需加入瓊脂作為凝固劑.為方便計(jì)數(shù),可用稀釋涂布平板法接種.
(2)在使用同一土壤樣品和培養(yǎng)基已滅菌的情況下,甲同學(xué)從對(duì)應(yīng)104倍稀釋的培養(yǎng)基中篩選出約200個(gè)菌落,而其他同學(xué)篩選出約50個(gè)菌落,請(qǐng)分析甲同學(xué)篩選出菌落較多的原因:雜菌污染、無菌操作不當(dāng).(寫出兩個(gè)原因).
(3)在細(xì)菌分解尿素的反應(yīng)中,細(xì)菌產(chǎn)生的脲酶可將尿素分解成為氨.為進(jìn)一步分離得到的細(xì)菌是否可以分解尿素,可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若該指示劑變紅,則可初步鑒定該細(xì)菌可以分解尿素.

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