A. | 乳腺細胞的高爾基體參與α-抗胰蛋白酶的分泌 | |
B. | 胚胎干細胞內(nèi)α-抗胰蛋白酶基因能進行復(fù)制 | |
C. | 卵細胞中都含有α-抗胰蛋白酶基因 | |
D. | 漿細胞內(nèi)不表達α-抗胰蛋白酶基因 |
分析 根據(jù)題意可知,將含人體α-抗胰蛋白酶基因的表達載體注射到羊的受精卵中,該受精卵相當于一個雜合子Aa,A即為目的基因.受精卵發(fā)育的過程中進行的是有絲分裂,因此產(chǎn)生的體細胞中均含有該基因,但是不一定都表達(基因的選擇性表達);減數(shù)分裂過程中等位基因分離,因此產(chǎn)生的卵細胞中不一定都含有α-抗胰蛋白酶基因.
解答 解:A、根據(jù)題意可知,雌羊乳汁中含有α-抗胰蛋白酶,而高爾基體與細胞分泌物的形成有關(guān),A正確;
B、由于該受精卵中含有α-抗胰蛋白酶基因,受精卵進行的是有絲分裂,因此產(chǎn)生的胚胎干細胞中葉含有該基因,該基因會隨著胚胎干細胞的分裂而復(fù)制,B正確;
C、由于受精卵中只含有一個目的基因,受精卵就相當于是一個雜合子Aa,A即為目的基因,減數(shù)分裂過程中等位基因分離,因此產(chǎn)生的卵細胞中不一定都含有α-抗胰蛋白酶基因,C錯誤;
D、基因是選擇性表達的,漿細胞內(nèi)不表達α-抗胰蛋白酶基因,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了基因工程、細胞分化以及減數(shù)分裂的有關(guān)知識,要求考生明確導(dǎo)入目的基因的受體細胞相當于雜合子,遵循基因的分離定律;掌握細胞分化的原因等知識,難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林松原油田高中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 核酸、酶、脂肪都含有C、H、O、N四種元素
B. ATP中的“T”代表胸腺嘧啶
C. 磷脂參與構(gòu)成的細胞器有線粒體、核糖體等
D. DNA的特異性主要取決于其堿基的特定排列順序
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以上DNA片段是由4種限制酶切割后產(chǎn)生的 | |
B. | 若要把相應(yīng)片段連接起來,應(yīng)選用DNA聚合酶 | |
C. | 上述能進行連接的兩個片段,其連接后形成的DNA分子是$\left.\begin{array}{l}{…CTGCAG…}\\{…GACGTC…}\end{array}\right.$ | |
D. | 限制酶和DNA連接酶作用的部位都是磷酸二酯鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 葉綠體中色素能夠吸收光能 | |
B. | 葉綠體在光下能夠合成糖類 | |
C. | 色素及特定物質(zhì)共同參與完成光反應(yīng) | |
D. | 葉綠體內(nèi)能夠發(fā)生光能向化學能的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加大蘋果泥用量 | B. | 大幅度提高反應(yīng)溫度 | ||
C. | 換成大型號容器 | D. | 用玻璃棒進行攪拌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)和能量循環(huán)利用是系統(tǒng)設(shè)計的原理 | |
B. | 人和家禽家都屬于該系統(tǒng)二營養(yǎng)級 | |
C. | 食物鏈的延長提高了營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 | |
D. | 通過建立沼氣池提高了系統(tǒng)能量的利用率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細胞器 | |
B. | 葉綠體中基粒和類囊體擴展了捕獲光能的膜面積 | |
C. | 液泡內(nèi)細胞液的濃度升高導(dǎo)致植物細胞質(zhì)壁分離 | |
D. | 中心體在動物細胞有絲分裂的前期完成倍增 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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