9.2015年9月上海市第六醫(yī)院的張宜男博士團(tuán)隊(duì)提出了“線粒體DNA的3243位點(diǎn)A-G突變(A3243G)可導(dǎo)致遺傳性糖尿病和耳聾”,線粒體糖尿。∕DM)是線粒體代謝酶缺陷,使ATP合成不足導(dǎo)致的一種糖尿。埢卮鹣嚓P(guān)的問題:
(1)發(fā)生MDM的根本原因是基因突變,發(fā)生糖尿病的最可能原因是葡萄糖氧化分解障礙使血糖升高.從代謝的角度考慮,此類病人不適合做劇烈運(yùn)動(dòng),不然會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)乳酸含量升高而引起身體不適.
(2)在血糖調(diào)節(jié)過程中,胰島素的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖;血糖除了可直接刺激胰島細(xì)胞,還將刺激傳入下丘腦,通過有關(guān)神經(jīng)刺激細(xì)胞分泌,在該過程中,胰島細(xì)胞屬于反射弧的效應(yīng)器.
(3)血糖調(diào)節(jié)過程中胰島素與胰高血糖素的關(guān)系表現(xiàn)為拮抗關(guān)系.

分析 血糖調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦,調(diào)節(jié)胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的分泌.胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化;胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.

解答 解:(1)根據(jù)題干分析可知,發(fā)生MDM的根本原因是基因突變,發(fā)生糖尿病的最可能原因是葡萄糖氧化分解障礙使血糖升高.從代謝的角度考慮,此類病人不適合做劇烈運(yùn)動(dòng),不然會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)乳酸含量升高而引起身體不適.
(2)在血糖調(diào)節(jié)過程中,胰島素的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖;血糖除了可直接刺激胰島細(xì)胞,還將刺激傳入下丘腦,通過有關(guān)神經(jīng)刺激細(xì)胞分泌,在該過程中,胰島細(xì)胞屬于反射弧的效應(yīng)器.
(3)血糖調(diào)節(jié)過程中,胰島素能降低血糖濃度,胰高血糖素能升高血糖濃度,因此胰島素與胰高血糖素的關(guān)系表現(xiàn)為拮抗關(guān)系.
故答案為:
(1)基因突變         葡萄糖氧化分解障礙        乳酸
(2)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖       效應(yīng)器
(3)拮抗關(guān)系

點(diǎn)評 本題結(jié)合材料,考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于艾滋病的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.艾滋病屬于免疫缺陷癥
B.HIV主要攻擊人的B淋巴細(xì)胞
C.艾滋病患者的免疫能力幾乎全部喪失
D.艾滋病患者的直接死因可能是惡性腫瘤等

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20.物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過細(xì)胞膜,不同物質(zhì)穿過細(xì)胞膜的方式不同.如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜的三種不同情況.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.A表示自由擴(kuò)散,B表示協(xié)助擴(kuò)散,C表示主動(dòng)運(yùn)輸
B.C所示運(yùn)輸方式中,加入呼吸抑制劑后曲線會(huì)發(fā)生變化
C.乙醇、CO2、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別如A、B、C所示
D.C所示此運(yùn)輸方式能逆濃度差運(yùn)輸物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在“顫藻和水綿細(xì)胞的比較觀察”的實(shí)驗(yàn)中,把水綿與顫藻放在同一塊載玻片上觀察時(shí),可判斷具有以下哪些結(jié)構(gòu)的絲狀物是水綿( 。
①線粒體  ②帶狀葉綠體 、蹟M核 、艹尚蔚募(xì)胞核.
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)一細(xì)胞狀態(tài)如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.①②④⑤合起來相當(dāng)于一層半透膜
B.質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離
C.整個(gè)過程中⑥、⑦的體積變化相反
D.質(zhì)壁分離復(fù)原過程中⑦的濃度逐漸升高

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如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖,據(jù)圖分析下列說法不正確的是( )

A.當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí),產(chǎn)熱量等于散熱量

B.當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時(shí),從時(shí)間t1到時(shí)間t2,散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

C.時(shí)間t2以后,散熱量減少,這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D.時(shí)間t3以后,產(chǎn)熱量小于散熱量

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科目:高中生物 來源:2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析可得出( )

①a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂

②L點(diǎn)→M點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

③GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的

④MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍.

A.①②④ B.①②③ C.①③ D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.自然界中生物種群增長常表現(xiàn)為“S”型增長曲線.下列有關(guān)種群“S”型增長的敘述不正確的是( 。
A.“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和時(shí)間的關(guān)系
B.種群增長率在各階段是不相同的
C.達(dá)到K值時(shí)種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定
D.種內(nèi)斗爭最激烈時(shí)是$\frac{K}{2}$時(shí)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.水毛茛是一種水生植物,它的葉生長在水中呈絲狀,長在水面上呈扁片狀,水毛茛葉的這種性狀變異是( 。
A.基因突變引起的,可遺傳B.環(huán)境因素引起的,不可遺傳
C.基因重組引起的,可遺傳D.染色體變異引起,不可遺傳

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