家庭多發(fā)性結(jié)腸息肉是一種顯性遺傳病，雙親中一個(gè)為雜合子（Ee）患病，另一個(gè)正常，那么他們所生女兒發(fā)病的可能性是（　�。�
A、100%B、50%
C、25%D、0
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：由題意可知：結(jié)腸息肉是一種由顯性基因（E）控制的遺傳病，顯性基因用E表示，控制結(jié)腸息肉，隱性基因用e表示，控制不能結(jié)腸息肉（正常）．其遺傳圖解如圖：

從遺傳圖解看出，雙親中一個(gè)是基因組成為Ee的患病者，另一個(gè)表現(xiàn)正常．那么，它們的子女發(fā)病的可能性是50%．
解答： 解：根據(jù)分析，雙親中一個(gè)為雜合子（Ee）患病，另一個(gè)正常，那么后代的發(fā)病率是50%，題目問(wèn)的是他們所生女兒，已經(jīng)知道性別了，不需要再計(jì)算性別，所以女兒中的發(fā)病率也是50%．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)特異免疫的過(guò)程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，試回答下列問(wèn)題．
（1）圖中虛線(xiàn)所表示的箭頭是
 
時(shí)所引起的免疫反應(yīng)．
（2）圖中的“某物質(zhì)”指的是
 
．
（3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是
 
，不能識(shí)別抗原的是
 
，具有特異性識(shí)別能力的是
 
．（填下列代號(hào)）
A．吞噬細(xì)胞 B．T細(xì)胞 C．B細(xì)胞 D．記憶細(xì)胞 E．漿細(xì)胞 F．效應(yīng)T細(xì)胞
（4）效應(yīng)T細(xì)胞的作用包括兩個(gè)方面：一是生產(chǎn)“某物質(zhì)”，并通過(guò)它們加強(qiáng)各種有關(guān)細(xì)胞的作用來(lái)發(fā)揮免疫效應(yīng)；二是與靶細(xì)胞緊密接觸，最終導(dǎo)致
 
．
（5）漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于
 
中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與
 
結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被
 
吞噬消化．
（6）當(dāng)SARS病毒侵入人體后，首先通過(guò)
 
免疫限制SARS病毒的移動(dòng)，然后通過(guò)
 
免疫將SARS病毒徹底消滅．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)疾病的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型常用于致病機(jī)理的探討及治療藥物的篩選．利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示．

（1）圖中的高血壓相關(guān)基因作為
 
，質(zhì)粒作為
 
，二者需用
 
一切割后連接成重組載體．
（2）將該基因通過(guò)
 
法注入鼠的
 
細(xì)胞．
（3）子代大鼠如果檢測(cè)出
 
，和表現(xiàn)出
 
，即可分別在分子水平和個(gè)體水平上說(shuō)明高血壓相關(guān)基因已成功表達(dá)，然后可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示．請(qǐng)分析回答：

（1）研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L．為滿(mǎn)足能量需要，解決這一矛盾的合理途徑是
 
．
（2）由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是
 
．
（3）一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化．據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的證據(jù)之一是科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有
 
．
（4）ATP的含量可作為細(xì)胞活性的指標(biāo)，為了研究不同濃度的X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞活性的影響，以細(xì)胞內(nèi)ATP濃度為觀(guān)測(cè)指標(biāo)，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路，繪制用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
材料和用具：肝細(xì)胞懸浮液、細(xì)胞培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶等．
（要求：答題時(shí)ATP含量的檢測(cè)方法不做具體要求）
①實(shí)驗(yàn)思路：
 

②繪制一個(gè)用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系，并注明坐標(biāo)軸的名稱(chēng)：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一是一個(gè)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖；圖二是對(duì)圖一生物群落中某一食物鏈的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果；圖三是人類(lèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量的部分利用情況示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中消耗或產(chǎn)生CO2的生理過(guò)程有
 
（填寫(xiě)序號(hào)），能量轉(zhuǎn)換值最大的生理過(guò)程是
 
（填寫(xiě)序號(hào)）．A、B、C、D中，碳元素主要以有機(jī)物的形式存在的是
 
．
（2）圖二中的牛和人應(yīng)分別對(duì)應(yīng)于圖一中A、B、C、D中的
 
．若生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的能量傳遞率為10%，消費(fèi)者之間的能量傳遞率為18%，則人從玉米秸稈中獲得的能量比值為
 
．
（3）圖三中蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
 
成分．圖三的重要意義在于實(shí)現(xiàn)了
 
，從而大大提高了能量的利用率，達(dá)成這一目標(biāo)的主導(dǎo)因素是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病，炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀，對(duì)炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的宿主專(zhuān)一性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)確診．
（1）細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落．
（2）細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程如圖所示．

①對(duì)配制的液體培養(yǎng)基等需采取
 
方法滅菌；實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基的碳源為
 
（填“無(wú)機(jī)碳”或“有機(jī)碳”）．
②挑選可疑菌落制片后，用
 
觀(guān)察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌．
③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是
 
，對(duì)照組試管中應(yīng)加入
 
，與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組
 
（填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除．
④對(duì)排除的疑似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體． 與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外，還有
 
（細(xì)胞名稱(chēng)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正確選擇實(shí)驗(yàn)材料，是得出正確結(jié)論的前提．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的選擇，正確的是（　�。�
 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)取材部位
A觀(guān)察細(xì)胞中的線(xiàn)粒體和葉綠體人的口腔上皮細(xì)胞
B提取并研究細(xì)胞膜的化學(xué)組成公雞的成熟紅細(xì)胞
C觀(guān)察細(xì)胞中DNA和RNA的分布蟾蜍血細(xì)胞
D觀(guān)察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)試劑作用實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A吡羅紅甲基綠染色劑使DNA和RNA著色觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B斐林試劑氧化還原反應(yīng)鑒定還原性糖
C健那綠染液使葉綠體染色觀(guān)察細(xì)胞內(nèi)葉綠體的形態(tài)和分布
D雙縮尿試劑紫色絡(luò)合反應(yīng)鑒定蛋白質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

日本京都大學(xué)教授村田幸作的研究小組在《自然?生物技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表論文說(shuō)，他們找到了一種表面有“大嘴”的超級(jí)細(xì)菌，這種細(xì)菌能囫圇吞下高分子物質(zhì)二的速度是原先的兩倍．下列哪一項(xiàng)不是超級(jí)細(xì)菌的特征（　�。�
A、可用普通顯微鏡看到它們
B、體內(nèi)有核糖體、染色體
C、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、異養(yǎng)生物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案