人們常用人工合成的生長(zhǎng)素類似物作為小麥田雙子葉植物除草劑，其原理是（　　）
A、尖端優(yōu)勢(shì)
B、不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同
C、生長(zhǎng)素對(duì)小麥無(wú)害
D、生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉植物有害
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：除草劑除草原理：根據(jù)不同植物對(duì)同一濃度生長(zhǎng)素溶液的敏感性不同來(lái)除草，雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素作用敏感，而雜草主要是雙子葉植物．
解答： 解：人們常用人工合成的生長(zhǎng)素類似物作為小麥田雙子葉植物除草劑，其原理是不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了除草劑除草原理，意在考察學(xué)生對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力，難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示葡萄酒的釀制過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）該過(guò)程表明酵母菌異化作用的特點(diǎn)是
 
．
（2）葡萄酒的釀制原理是：先通氣使酵母菌進(jìn)行
 
，以增加酵母菌的數(shù)量，然后使酵母菌
 
獲得葡萄酒，果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用
 
來(lái)檢驗(yàn)．
（3）在甲中進(jìn)行攪拌的目的是
 
，乙中排出的氣體是發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)生的
 
．
（4）如果丙裝置產(chǎn)生酒精后去掉蓋子，一段時(shí)間后會(huì)變酸，寫(xiě)出此時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式：
 
．與該過(guò)程有關(guān)的微生物是
 
，該菌種與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 
．
（5）在制作饅頭時(shí)，可采用小蘇打或者通過(guò)酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟，請(qǐng)問(wèn)這兩種方法中，饅頭中的營(yíng)養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是
 

A．后者所含營(yíng)養(yǎng)豐富、能量少            B．后者所含營(yíng)養(yǎng)單一、能量少
C．前者所含營(yíng)養(yǎng)豐富、能量多            D．兩者所含營(yíng)養(yǎng)和能量相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于體液免疫的敘述正確的是（　�。�
A、抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌的
B、有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生漿細(xì)胞
C、抗體一般可以直接殺死入侵的病菌
D、記憶B細(xì)胞迅速增殖分化，可形成大量的記憶B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人將體重相同、發(fā)育正常的4只小白鼠用來(lái)做實(shí)驗(yàn)，A鼠不做任何處理；B、C、D 3只鼠分別進(jìn)行不同的處理．幾個(gè)月后，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：（單位：mg/100mL血液）
A鼠B鼠C鼠D鼠
雄性激素43.83.6O．8
甲狀腺激素3O．O2.83
生長(zhǎng)激素65.8O．15.5
請(qǐng)回答：
（1）A鼠在此實(shí)驗(yàn)中的作用是
 
．
（2）B鼠被切除了
 
．
（3）C鼠被切除了
 
．
（4）D鼠被切除了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為Ⅰ、Ⅱ兩種植物光合速率與光強(qiáng)度和CO2濃度的關(guān)系示意圖，下列有關(guān)敘述最正確的（　�。�
A、在曲線OA段，兩種植物光合速率的限制因素是CO2濃度
B、在E-F光強(qiáng)度范圍內(nèi)，影響兩種植物光合速率的因素是光照強(qiáng)度
C、影響植物II出現(xiàn)C、D兩點(diǎn)差異的主要因素是CO2濃度
D、植物Ⅱ?qū)O2的利用率高于植物Ⅰ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)染色體組的表述中，不正確的是（　　）
A、二倍體生物配子中的全部染色體，構(gòu)成一個(gè)染色體組
B、多倍體生物一個(gè)配子中的全部染色體，構(gòu)成一個(gè)染色體組
C、人的體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組
D、六倍體小麥的花粉細(xì)胞中有三個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、蛙成熟的紅細(xì)胞中一般不含有遺傳物質(zhì)
B、生物遺傳物質(zhì)的基本單位是脫氧核苷酸
C、遺傳物質(zhì)傳遞過(guò)程遵循基因的分離定律
D、生物遺傳物質(zhì)均能進(jìn)行自我復(fù)制和性狀表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）C代表
 
；
（2）B代表
 
，動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B在結(jié)構(gòu)上具有
 
；
（3）在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="j4bfbj2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過(guò)程為圖中編號(hào)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜（顏色深、淺分別表示吸收量多、少），甲圖表示的是（　�。�
A、胡蘿卜素的吸收光譜
B、葉綠素a的吸收光譜
C、葉黃素的吸收光譜
D、類胡蘿卜素的吸收光譜

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