【題目】下圖甲、乙表示兩種細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程,圖丙是圖乙中a的放大示意圖。請(qǐng)分析并回答下列問題:mRNA

1)圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時(shí)進(jìn)行的是圖____________(填“甲”或“乙”)所示細(xì)胞。

2)轉(zhuǎn)錄過(guò)程可以準(zhǔn)確地把DNA的遺傳信息傳遞給mRNA,轉(zhuǎn)錄開始時(shí),DNA分子中的__________斷裂。編碼具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)與密碼子有關(guān),密碼子是指____________上決定氨基酸的_________個(gè)相鄰的堿基,圖甲、乙所示細(xì)胞共用一套遺傳密碼,說(shuō)明____________

3)核糖體和mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成____________個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn),攜帶氨基酸的tRNA_________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)先后占據(jù)核糖體的不同的tRNA結(jié)合位點(diǎn)。一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,這些核糖體形成的肽鏈?zhǔn)窍嗤,原因?/span>________________________

【答案】 氫鍵 mRNA 3 原核生物和真核生物(生物界)具有統(tǒng)一性 2 會(huì) 這些多肽都是以同一個(gè)mRNA分子為模板翻譯合成的

【解析】

識(shí)圖分析可知,圖甲中的生物轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)進(jìn)行,故該生物為原核生物。

圖乙中:生物具有核膜,先在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,形成的mRNA經(jīng)過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯的過(guò)程,圖乙生物為真核生物;

圖丙:該圖表示翻譯的過(guò)程,D鏈表示mRNA鏈,與核糖體結(jié)合,核糖體和mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成2個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn),轉(zhuǎn)移氨基酸的2個(gè)tRNA可以先后占據(jù)這兩個(gè)位點(diǎn),氨基酸發(fā)生脫水縮合反應(yīng)形成多肽。

1)原核細(xì)胞無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核,轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行,圖乙所示細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯,故圖甲表示原核細(xì)胞,圖乙表示真核細(xì)胞。

2)轉(zhuǎn)錄開始時(shí),DNA分子中的氫鍵斷裂,使DNA雙鏈的堿基得以暴露。密碼子是指mRNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基,圖甲、乙所示細(xì)胞共用一套遺傳密碼,說(shuō)明原核生物和真核生物(生物界)具有統(tǒng)一性。

3)核糖體和mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成2個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn),翻譯時(shí),攜帶氨基酸的tRNA會(huì)先后占據(jù)核糖體的不同的tRNA結(jié)合位點(diǎn)。核糖體會(huì)沿著mRNA移動(dòng),當(dāng)核糖體讀取下一個(gè)密碼子時(shí),占據(jù)位點(diǎn)2tRNA會(huì)進(jìn)入位點(diǎn)1。一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,這些核糖體形成的肽鏈?zhǔn)窍嗤,這是因?yàn)檫@些多肽都是以同一個(gè)mRNA分子為模板翻譯合成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物葉片分別進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響):將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予一定的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中CO2的濃度,結(jié)果如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1)從實(shí)驗(yàn)可知,A、B植物葉片的光合作用強(qiáng)度受________的影響。從實(shí)驗(yàn)開始到10min這段時(shí)間內(nèi),A植物葉片吸收CO2能力的變化趨勢(shì)是________________

2)若A植物在第5min時(shí),光照突然降低而其他條件不變,則此后極短的時(shí)間內(nèi),三碳化合物(C3)的含量將會(huì)________(增加、減少、基本不變)。

3)在第25-40min期間,兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是__________________。從實(shí)驗(yàn)開始到第40min這一階段,A植物積累的有機(jī)物量比B植物要_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水稻穗粒數(shù)可影響水稻產(chǎn)量。研究者篩選到一株穗粒數(shù)異常突變體,并進(jìn)行了相關(guān)研究。

1)農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上的T-DNA序列,可以從農(nóng)桿菌中轉(zhuǎn)移并隨機(jī)插入到被侵染植物的______中,導(dǎo)致被插入的基因功能喪失。研究者用此方法構(gòu)建水稻突變體庫(kù),并從中篩選到穗粒數(shù)異常突變體。

2)研究者分別用EcoRI、HindⅢ、BamHⅠ三種限制酶處理突變體的總DNA,用HindⅢ處理野生型的總DNA,處理后進(jìn)行電泳,使長(zhǎng)短不同的DNA片段分離。電泳后的DNADNA分子探針(含放射性同位素標(biāo)記的T-DNA片段)進(jìn)行雜交,得到下圖所示放射性檢測(cè)結(jié)果。

①由于雜交結(jié)果中_______,表明T-DNA成功插入到水稻染色體基因組中。(注:T-DNA上沒有EcoR I、HindⅢ、BamHⅠ三種限制酶的酶切位點(diǎn))

②不同酶切結(jié)果,雜交帶的位置不同,這是由于____不同。

③由實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷突變體為T-DNA單個(gè)位點(diǎn)插入,依據(jù)是__________。

3)研究者用某種限制酶處理突變體的DNA(如下圖所示),用____將兩端的黏性末端連接成環(huán),以此為模板,再利用圖中的引物_____組合進(jìn)行PCR,擴(kuò)增出T-DNA插入位置兩側(cè)的未知序列。經(jīng)過(guò)與野生型水稻基因組序列比對(duì),確定T-DNA插入了2號(hào)染色體上的B基因中。

4)研究發(fā)現(xiàn),該突變體產(chǎn)量明顯低于野生型,據(jù)此推測(cè)B基因可能_____(填促進(jìn)或抑制)水稻穗粒的形成。

5)育種工作者希望利用B基因,對(duì)近緣高品質(zhì)但穗粒數(shù)少的低產(chǎn)水稻品系2進(jìn)行育種研究,以期提高其產(chǎn)量,可行的思路是_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程。請(qǐng)回答下列問題:

1)受到寒冷刺激時(shí),下丘腦可通過(guò)分泌______(填激素全稱)作用于垂體進(jìn)而促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng)。激素分泌后通過(guò)______運(yùn)輸?shù)饺,每種激素都只能作用于特定的靶細(xì)胞是因?yàn)橹挥邪屑?xì)胞上才有能與相應(yīng)激素結(jié)合的______。

2)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加______激素的合成和分泌,并由垂體釋放,促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收。

3)血糖濃度升高時(shí),胰島素增多,從而使血糖水平降低。胰島素作用結(jié)果會(huì)影響胰島素的分泌,這屬于______調(diào)節(jié)。

4)美國(guó)學(xué)者肯德爾曾在3t新鮮動(dòng)物甲狀腺中才提取出23g甲狀腺激素,而1mg甲狀腺激素可促使人體增加產(chǎn)熱4200kJ,由此說(shuō)明激素調(diào)節(jié)具有的特點(diǎn)是______;人在寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中的主要原因是______。

5)若人的食物中長(zhǎng)期缺少碘(碘是甲狀腺激素合成的原料),將出現(xiàn)地方性甲狀腺腫大(俗稱“大脖子病”)的癥狀,請(qǐng)解釋缺碘患地方性甲狀腺腫大的原因______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】嗅覺是動(dòng)物的重要感覺之一,動(dòng)物通過(guò)嗅覺感受器探測(cè)外界環(huán)境的氣味分子,圖甲表示嗅覺感受器的嗅覺受體細(xì)胞,圖乙為嗅覺受體細(xì)胞膜接受刺激產(chǎn)生興奮的過(guò)程示意圖,GTP為某種能量載體,它可以和ATP相互轉(zhuǎn)換。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:

1)圖甲中嗅纖毛是嗅覺受體細(xì)胞的_________(填“樹突”或“軸突”)末端形成突起,另一端突起形成神經(jīng)纖維。

2)圖乙中顯示,氣味分子與細(xì)胞膜上的_________結(jié)合后,再通過(guò)G蛋白激活蛋白X,蛋白X使ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸(cAMP),由此可知蛋白X具有_________功能,氣味分子所引起的系列反應(yīng)體現(xiàn)了細(xì)胞膜_________________的功能。

3)圖乙中cAMP分子可開啟細(xì)胞膜上的_______________,引起大量的Na+的移動(dòng),其方向?yàn)?/span>_________________(用圖中字母表示),使膜電位變?yōu)?/span>______________,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到大腦皮層,形成嗅覺。

4)許多哺乳動(dòng)物能辨別出種類數(shù)以千計(jì)的不同氣體。但實(shí)驗(yàn)檢測(cè)表明,每一個(gè)嗅覺受體細(xì)胞都只擁有某一種特定的氣味受體蛋白,這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不需要檢測(cè)__________。

A.每一種嗅覺受體蛋白的結(jié)構(gòu)特異性

B.每一個(gè)嗅覺受體細(xì)胞中氣味受體基因的轉(zhuǎn)錄狀況

C.各種氣味受體基因在染色體上的分布

D.每一個(gè)嗅覺受體細(xì)胞的嗅覺受體蛋白分離比較

E.每一個(gè)嗅覺受體細(xì)胞擁有的氣味受體基因數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植被嚴(yán)重破壞的山區(qū)陡坡在封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段,其典型三個(gè)植物物種的種群密度變化如圖所示。下列相關(guān)敘述符合題意的是(  )

A. 物種由盛到衰主要受環(huán)境中土壤條件的影響

B. c點(diǎn)后,在適宜氣候條件下,群落將不存在明顯的分層現(xiàn)象

C. 圖中b→c階段,物種比物種更能耐受弱光環(huán)境

D. 物種和物種之間既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲為某清潔水體在遭受一次性有機(jī)物輕度污染后污染物含量的變化。水體中好氧型微生物數(shù)量變化的曲線最可能接近于圖乙中的曲線(

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為免疫系統(tǒng)清除初次感染人體的某病毒的部分過(guò)程。下列敘述正確的是(

A.細(xì)胞甲為B細(xì)胞,僅在淋巴因子的作用下就可增殖分化成細(xì)胞乙

B.病毒是胞內(nèi)寄生生物,所以圖示過(guò)程屬于細(xì)胞免疫

C.人體中的細(xì)胞丙只能識(shí)別并吞噬特定的抗原一抗體復(fù)合物

D.除圖示功能外,細(xì)胞丙還具有處理和傳遞抗原的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】血糖平衡是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的前提,下圖表示血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)回答問題:

1)人體血糖濃度的正常范圍是_________,當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島β細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度下降,此過(guò)程屬于____調(diào)節(jié)。胰島β細(xì)胞分泌的胰島素增加,引起靶細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,其意義是促進(jìn)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的_______,從而降低血糖濃度。胰島素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合發(fā)揮作用后,胰島素將被_______,以確保信息傳遞的準(zhǔn)確性。

2)人體感染某病毒時(shí),胰島β細(xì)胞會(huì)被自身的免疫細(xì)胞破壞,引起型糖尿病,這是因?yàn)橐葝uβ細(xì)胞含有與該病毒相似的_____;該病可通過(guò)注射____治療。

3)胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路為:將大小、體重等相同的大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積生理鹽水。該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是___。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使實(shí)驗(yàn)大鼠處于_____狀態(tài)。

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