（2015秋•綿陽期末）有關(guān)氨基酸的說法，錯誤的是（ ）

A．在生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種

B．人體細(xì)胞不能合成的氨基酸稱為必需氨基酸

C．各種氨基酸理化性質(zhì)不同原因是R基不同

D．二肽是兩個氨基酸脫水縮合，含兩個肽鍵的化合物

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．請根據(jù)下面材料分析回答：
材料1：1965年，我國科學(xué)工作者人工合成了結(jié)晶牛胰島素，該胰島素含有兩條多肽鏈，由51個氨基酸組成．
材料2：不同動物的胰島素氨基酸組成上是有區(qū)別的，如表為幾種哺乳動物與人在組成胰島素的氨基酸數(shù)目上的差異．
生物名稱豬馬牛羊天竺鼠
氨基酸與人的差別數(shù)123418
材料3：1978年，美國科學(xué)家將人類胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA中，通過大腸桿菌的繁殖，生產(chǎn)出人類的胰島素．
（1）結(jié)晶牛胰島素分子中含有肽鍵49個．控制該物質(zhì)合成的基因中至少含有的堿基數(shù)為306個．
（2）科學(xué)家能將不同物種基因拼接在一起，且不影響基因的表達(dá)，說明了基因是控制生物性狀的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
（3）人的胰島素基因能在大腸桿菌細(xì)胞中表達(dá)其所攜帶的遺傳信息，說明生物共用一套相同的遺傳密碼．
（4）胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA中，其遺傳信息的表達(dá)過程可用公式表示為：DNA→RNA→蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某科研小組對禽流感病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)行如下實驗：
實驗原理：（略）
實驗?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《具z傳物質(zhì)是DNA還是RNA．
材料用具：顯微注射器，禽流感病毒核酸提取物，活雞胚，DAN酶，RNA酶，蛋白酶．
實驗步驟：
第一步：取等量活雞胚兩組，用顯微注射技術(shù)分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì)．
第二步：在適宜條件下培養(yǎng)．
第三步：分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品，檢測是否產(chǎn)生禽流感病毒．
實驗相關(guān)內(nèi)容如下表：
注射的物質(zhì)實驗現(xiàn)象預(yù)測（有無禽流感病毒）相關(guān)判斷（禽流感病毒的遺傳物質(zhì)）
第一組核酸提取物+
DNA酶		1．如果有1．則RNA是遺傳物質(zhì)
2．如果無2．則DNA是遺傳物質(zhì)
第二組核酸提取物+
RNA酶		3．如果有3．則DNA是遺傳物質(zhì)
4．如果無4．則RNA是遺傳物質(zhì)
（1）完成表格中有關(guān)內(nèi)容的填空．
（2）該科學(xué)探究過程所依據(jù)的生物學(xué)理論基礎(chǔ)是a．酶的專一性；b．生物的性狀是由遺傳物質(zhì)控制的．
（3）若禽流感病毒的遺物物質(zhì)為RNA，水解后生成的最終產(chǎn)物是核糖、堿基、磷酸，禽流感病毒的遺傳信息在RNA（或核糖核酸）上．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽期末）如圖所示，甲、乙為兩種微生物結(jié)構(gòu)示意圖，丙、丁為兩種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法正確的是（ ）

A．甲細(xì)胞中沒有結(jié)構(gòu)丙，所以只能進(jìn)行無氧呼吸

B．甲細(xì)胞中沒有結(jié)構(gòu)丁，但也可能是自養(yǎng)生物

C．乙細(xì)胞中含有結(jié)構(gòu)丙，所以只能進(jìn)行有氧呼吸

D．甲和乙細(xì)胞中的染色質(zhì)在細(xì)胞分裂時會螺旋變粗

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽期末）下列生物體中有關(guān)物質(zhì)的組成和功能的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞內(nèi)的化合物都是以碳鏈為骨架的

B．脂肪是生物體中良好的儲能物質(zhì)

C．生物的遺傳信息都儲存在DNA中

D．生物大分子都在核糖體上合成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽期末）病毒和真菌的主要區(qū)別是（ ）

A．有無細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．有無細(xì)胞壁

C．有無細(xì)胞核 D．有無蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂山期末）科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對同一種植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實驗結(jié)果如圖．請據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是（ ）

A．本實驗研究的自變量有光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度

B．光照強(qiáng)度小于a時，光合作用強(qiáng)度的限制因素是光照強(qiáng)度

C．光照強(qiáng)度為b時，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的主要原因是溫度

D．光照強(qiáng)度為c時，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因不是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂山期末）下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是（ ）

A．核糖體有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有的游離分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B．中心體存在于動物和低等植物細(xì)胞，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

C．溶酶體含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器及其他異物

D．細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞核、線粒體、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某同學(xué)欲獲得純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)與功能．請你設(shè)計一個簡易的實驗：
（1）在人體的下列細(xì)胞中，能作為獲取細(xì)胞膜純凈物來源的是A
A．成熟紅細(xì)胞B．神經(jīng)細(xì)胞C．白細(xì)胞D．口腔上皮細(xì)胞
（2）將選取的上述材料放人清水中，由于滲透作用，一段時間后細(xì)胞將破裂．
（3）將膜成分分離提純后，用雙縮脲試劑可鑒定蛋白質(zhì)．
（4）提取膜成分中的磷脂，將其鋪在空氣一-水界面上，測得磷脂占有面積為S，請預(yù)測：細(xì)胞表面積的值接近于$\frac{S}{2}$．

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