13.為了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象如圖1,某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
材料用具:洋蔥,刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡;質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色),清水等.
方法步驟如圖1

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,“質(zhì)”和“壁”分別是指植物細(xì)胞的植物細(xì)胞壁和原生質(zhì)層結(jié)構(gòu).
(2)假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原,最可能的原因有胭脂紅溶液濃度過(guò)大或質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致細(xì)胞過(guò)度失水而死亡.
(3)該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為圖2中的①(填序號(hào)).判斷的理由有胭脂紅不能透過(guò)生物膜,但可以透過(guò)細(xì)胞壁.

分析 (1)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)采用的是前后自身對(duì)照.
(2)植物細(xì)胞持壁分離后不能復(fù)原,可能的原因有①外界溶液濃度過(guò)大②質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng).
(3)胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色,是不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的.

解答 解:(1)在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,“質(zhì)”是指植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,“壁”是指植物細(xì)胞的原生質(zhì)層.
(2)假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原,最可能的原因有胭脂紅溶液濃度過(guò)大或質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致細(xì)胞過(guò)度失水而死亡.
(3)胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色,而原生質(zhì)層是一層選擇透過(guò)性膜,所以胭脂紅是不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的.故質(zhì)壁分離時(shí),在細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間充滿(mǎn)的是胭脂紅,而液泡無(wú)色.
故答案為:
(1)植物細(xì)胞壁和原生質(zhì)層
(2)胭脂紅溶液濃度過(guò)大或質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng)       失水
(3)①胭脂紅不能透過(guò)生物膜,但可以透過(guò)細(xì)胞壁

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述,表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能相匹配的是(  )
選項(xiàng)方法與結(jié)果結(jié)論或觀點(diǎn)
A1665年英國(guó)科學(xué)家虎克運(yùn)用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的“小室”發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并命名細(xì)胞
B孟德?tīng)栠\(yùn)用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn),利用假說(shuō)演繹法和統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等發(fā)現(xiàn)兩大遺傳定律等位基因分離、非等位基因自由組合
C將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水
D將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌DNA是主要遺傳物質(zhì)
A.AB.BC.CD.D

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4.科研人員將某純合的二倍體無(wú)葉舌植物種子送入太空,返回后種植得到了一株有葉舌變異植株,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該植株體細(xì)胞內(nèi)某條染色體上多了4對(duì)脫氧核苷酸.已知控制無(wú)葉舌、有葉舌的基因(A、a)位于常染色體上.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)從變異類(lèi)型分析,有葉舌性狀的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果,該個(gè)體的基因型為Aa.
(2)讓有葉舌變異植株自交,后代有葉舌幼苗134株、無(wú)葉舌幼苗112株,這一結(jié)果不符合(填“符合”或“不符合”)孟德?tīng)栕越粚?shí)驗(yàn)的分離比.針對(duì)這種現(xiàn)象,科研人員以有葉舌植株和無(wú)葉舌植株作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)母本植株的結(jié)實(shí)率,結(jié)果如表所示:
雜交編號(hào)親本組合$\frac{結(jié)實(shí)數(shù)}{授粉的小花數(shù)}$結(jié)實(shí)率
♀純合無(wú)葉舌×純合有葉舌♂$\frac{16}{158}$10%
♀純合有葉舌×純合無(wú)葉舌♂$\frac{148}{154}$96%
♀純合無(wú)葉舌×純合無(wú)葉舌♂$\frac{138}{141}$98%
由表中數(shù)據(jù)分析推斷,該變異能導(dǎo)致基因型為A(填A(yù)或a)雄(填雄或雌)配子育性大大降低.
(3)研究人員從表雜交后代中選擇親本進(jìn)一步設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn),根據(jù)測(cè)交后代性狀的出現(xiàn)情況驗(yàn)證上述推斷.請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
設(shè)計(jì)思路:從第①或②組的后代中選擇表現(xiàn)型為有葉舌植物為父本,從第③組的后代中選擇表現(xiàn)型為無(wú)葉舌植物為母本,進(jìn)行雜交,觀察記錄后代的性狀表現(xiàn).預(yù)測(cè)結(jié)果:后代出現(xiàn)少量有葉舌植物,大量無(wú)葉舌植物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是(  )
A.酶能顯著降低反應(yīng)所需的活化能
B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
C.酶催化反應(yīng)能放出更多的能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.以下有關(guān)生物體內(nèi)化合物的敘述,準(zhǔn)確無(wú)誤的是( 。
A.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí),其特定功能不會(huì)發(fā)生改變
B.RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成,兩者均可通過(guò)核孔
C.核糖體、ATP、線粒體外膜共有的組成元素是C、H、O、N、P
D.葡萄糖、二氧化碳、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、脫水縮合的產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖表示連接有電流表的一段神經(jīng)纖維,且bc與cd的距離相等,據(jù)此判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.刺激a點(diǎn)時(shí),d點(diǎn)膜電位為外正內(nèi)負(fù)
B.當(dāng)興奮從a點(diǎn)傳至d點(diǎn)時(shí),b點(diǎn)膜電位為內(nèi)負(fù)外正
C.當(dāng)興奮從a點(diǎn)傳至d點(diǎn)時(shí),電流表發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.刺激c點(diǎn)時(shí),電流表的指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),對(duì)過(guò)量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B細(xì)胞的敏感度進(jìn)行驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)材料:健康小鼠若干只、生長(zhǎng)激素溶液、葡萄糖溶液、生理鹽水、血糖含量檢測(cè)儀、注射器等.
(1)分析變量:自變量是過(guò)量的生長(zhǎng)激素;檢測(cè)指標(biāo)是血糖含量.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:①將健康小鼠隨機(jī)均勻分為兩組,編號(hào)為甲、乙,同時(shí)給兩組小鼠口服大量的葡萄糖溶液,檢測(cè)其血糖含量并做記錄,作為初次測(cè)量值.
②甲組小鼠注射過(guò)量的生長(zhǎng)激素,乙組小鼠注射等量的生理鹽水.
③一段時(shí)間后,檢測(cè)兩組小鼠的血糖含量并與初次測(cè)量值進(jìn)行比較.
④預(yù)期結(jié)果(請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中繪出兩組可能出現(xiàn)的結(jié)果).

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西上饒重點(diǎn)中學(xué)高三下第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下表是一種細(xì)菌培養(yǎng)基配方,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該培養(yǎng)基的葡萄糖為微生物的生長(zhǎng)繁殖主要提供 。

(2)該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基(多選)。

A.液體 B.固體 C.鑒定 D.選擇 E.天然

(3)如果要對(duì)培養(yǎng)基的菌落進(jìn)行純化,在培養(yǎng)基上劃線操作中,操作的第一步及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán),目的是對(duì)接種環(huán)進(jìn)行 。

(4)制備培養(yǎng)基的操作步驟是 。(用下列字母排序)

a.倒平板 b.計(jì)算 c.溶化 d.稱(chēng)量 e.滅菌

A.a(chǎn)→b→c→d→e

B.e→b→d→c→a

C.b→d→c→a→e

D.b→d→c→e→a

(5)某同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定一個(gè)土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)(取10克該土壤加90ml無(wú)菌水制成稀釋液)。在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計(jì)3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為:121、212、256,則每克該土壤樣品中的菌落數(shù)為 。

(6)分離土壤中分解尿素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程包括:土壤取樣、 、樣品涂布到 培養(yǎng)基上、挑選 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)的敘述正確的是( 。
A.d處波動(dòng)根本原因是因?yàn)槭澄镉邢?/td>
B.使魚(yú)蝦數(shù)量下降至a點(diǎn),會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展更快
C.滅鼠時(shí)如果僅殺死一半的老鼠,效果可能適得其反
D.b點(diǎn)的增長(zhǎng)率比c點(diǎn)小

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