細(xì)胞工程中，選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵。下列選擇合理的是（ ）

A. 選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞

B. 選擇病人的核移植胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化后可形成免疫匹配的移植器官

C. 選擇既能產(chǎn)生專(zhuān)一抗體又能無(wú)限增殖的雜交瘤細(xì)胞培養(yǎng)可制備單克隆抗體

D. 選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可篩選出有用的突變體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省嘉興市高三3月選考科目教學(xué)測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

【加試題】擬南芥超矮生型突變體有激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種。研究者以野生型和某種超矮生型突變體擬南芥為材料，分別用不同濃度赤霉素和生長(zhǎng)素處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。下列敘述正確的是

A. 圖甲表明，野生型擬南芥的赤霉素濃度始終高于該超矮生型突變體

B. 圖乙表明，高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)野生型擬南芥莖的生長(zhǎng)具有抑制作用

C. 實(shí)驗(yàn)表明，該種超矮生型突變體屬于激素不敏感型

D. 實(shí)驗(yàn)表明，若用適宜濃度的赤霉素和生長(zhǎng)素同時(shí)處理，可提高該突變體蓮的長(zhǎng)度

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南師范大學(xué)附屬中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1、圖2表示某二倍體生物（2n=4）體細(xì)胞中部分細(xì)胞的分裂圖像，圖3表示該生物體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目與核DNA含量的比值變化曲線(xiàn)圖。

（1）圖1中含有同源染色體的細(xì)胞有______________（填編號(hào)）。

（2）圖2細(xì)胞的名稱(chēng)是_________________，若圖3為有絲分裂過(guò)程，則EF段對(duì)應(yīng)圖1中的細(xì)胞有__________（填編號(hào)）。

（3）若圖3為減數(shù)分裂過(guò)程，則_______段既具有含同源染色體的細(xì)胞，又具有不含同源染色體的細(xì)胞。此時(shí)，細(xì)胞中的染色體數(shù)目與DNA含量比值_______M（填“大于”“小于”或“等于”）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

我國(guó)首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬在東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的種豬場(chǎng)自然分娩產(chǎn)出，這標(biāo)志著我國(guó)在轉(zhuǎn)基因克隆豬技術(shù)領(lǐng)域已達(dá)到世界領(lǐng)先水平。下圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）一個(gè)完整的基因表達(dá)載體除了帶有綠色熒光蛋白基因以外，還必須含有復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子、終止子和________________。啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，它是___________酶識(shí)別和結(jié)合的部位；而起始密碼子的化學(xué)本質(zhì)則是________（DNA或RNA）。

（2）過(guò)程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞后，要通過(guò)DNA分子雜交技術(shù)，來(lái)檢測(cè)綠色熒光蛋白基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的__________________上。

（3）從豬中取胎兒成纖維細(xì)胞，用__________________處理，然后進(jìn)行分散培養(yǎng)。培養(yǎng)時(shí)，將培養(yǎng)瓶置于含一定量CO2的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)，CO2的作用是_____________。

（4）過(guò)程④表示通過(guò)顯微操作法吸出卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核，微型吸管除了將細(xì)胞核吸除外，往往還要將__________________一并吸出。

（5）本實(shí)驗(yàn)所用到的現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)有____________________________（填序號(hào)）。

A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) B.胚胎移植

C.胚胎細(xì)胞核移植 D.DNA重組技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中，不需要進(jìn)行檢測(cè)和篩選的是（ ）

A．制備單克隆抗體過(guò)程

B．對(duì)植物的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗

C．利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“蘿卜一甘藍(lán)”

D．將抗蟲(chóng)基因?qū)胫参锛?xì)胞，培育具有抗蟲(chóng)性狀的新植株

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的特點(diǎn)是

①細(xì)胞貼壁

②有絲分裂

③分散生長(zhǎng)

④接觸抑制

⑤減數(shù)分裂

⑥原代培養(yǎng)一般在同一個(gè)培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)

A．①②④⑥ B．②③④⑤ C．①③④⑥ D．③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

SOD是一種抗氧化酶，它能催化O2－形成H2O2，增強(qiáng)植物的抗逆性。如圖為培育農(nóng)作物新品種的一種方式。以下敘述正確的是

A. ①過(guò)程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛?xì)胞

B. ②、③分別表示脫分化、再分化過(guò)程，均無(wú)需嚴(yán)格的無(wú)菌操作就可以完成

C. 利用植物組織培養(yǎng)生產(chǎn)SOD時(shí)，需要將外植體培養(yǎng)到胚狀體

D. 該育種方式利用了細(xì)胞工程和基因工程，能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究所的研究人員將生長(zhǎng)激素基因通過(guò)質(zhì)粒介導(dǎo)進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，來(lái)表達(dá)這產(chǎn)生生長(zhǎng)激素。己知質(zhì)粒中存在兩個(gè)抗性基因：A是抗鏈霉素基因，B是抗青霉素基因，且目的基因要插入到基因B中，而

大腸桿菌不帶有任何抗性基因，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 大腸桿菌可能未導(dǎo)入質(zhì)粒

B. 導(dǎo)入大腸桿菌的可能是重組質(zhì)粒，也可能是質(zhì)粒

C. 可用含靑霉素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒

D. 在含青霉素培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)，但在含鏈霉素培養(yǎng)基中能生長(zhǎng)的可能是符合生產(chǎn)要求的大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆廣東省廣州市高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（平行班）試卷（解析版） 題型：選擇題

光合作用和有氧呼吸過(guò)程中都產(chǎn)生[H]，其作用分別是

A. 都是還原CO2 B. 都是還原O2

C. 前者還原O2，后者還原C3 D. 前者還原C3，后者還原O2

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