東方田鼠不同于家鼠,喜野外環(huán)境.2007年6月下旬以來,棲息在洞庭湖區(qū)400多萬畝湖洲地中的約20億只東方田鼠,隨水位上漲部分內(nèi)遷.它們四處打洞,啃食莊稼,嚴重威脅沿湖防洪大堤和近800萬畝稻田.
(1)生態(tài)學家研究發(fā)現(xiàn),東方田鼠種群是在圍湖造田期間遷入湖洲地的,遷入初期種群數(shù)量很少,一個月內(nèi)隨著水稻和蘆葦?shù)茸魑锓N植面積的不斷擴大而迅速增長.為研究東方田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律,生態(tài)學家構建了數(shù)學模型,其過程如下表.
①請?zhí)顚懕碇孝蚝廷罂瞻字幍膬?nèi)容.
構建數(shù)學模型的
一般方法
構建東方田鼠種群增長
模型的主要步驟
Ⅰ.觀察對象,搜集現(xiàn)實信息Ⅰ.東方田鼠繁殖能力很強,在最初的一個
月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47%
Ⅱ.根據(jù)搜集到的現(xiàn)實信息,用適當?shù)?div id="e4zzux4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 對事物的性質(zhì)進行抽象表達Ⅱ.Nt=N0t(其中,Nt代表t天后東方田鼠的數(shù)量,t 表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表示最
初的東方田鼠的數(shù)量)
Ⅲ.通過進一步實驗或觀察等,對模型進行檢驗或修正Ⅲ.跟蹤統(tǒng)計東方田鼠的數(shù)量,對所建立的
數(shù)學模型進行檢驗或修正
②表中Nt=N0t成立的前提條件(答兩條即可)是
 
、
 
、
 

③假設東方田鼠種群遷入初期為3 000只,則30天后該種群的數(shù)量(N30)為:N30=
 
只.(用公式表示,不必計算具體結果)
(2)請從環(huán)境容納量的角度思考,提出兩項控制東方田鼠數(shù)量的有效措施:①
 
 

(3)數(shù)學模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學形式,除了用上述數(shù)學方程式表示外.還可以用
 
來表示,這種表示方法可以更加直觀反映種群數(shù)量的
 
考點:種群的數(shù)量變動,估算種群密度的方法
專題:
分析:本題命題意圖是考查學生對數(shù)學模型的理解,建構數(shù)學模型的一般步驟是:提出問題→作出假設→用數(shù)學形式表達→檢驗或修正;種群數(shù)量每天增加1.47%,也就是說后一天是前一天的1.0147倍,代入種群增長的公式就可以知道30天后種群的數(shù)量;用高毒性的滅鼠藥也會殺死其他動物,同時也會造成環(huán)境污染;建立一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)可防止鼠患爆發(fā),或設法降低鼠的生存環(huán)境容納量,也可防止鼠患進一步嚴重.
解答: 解:(1)①對照右欄可知,Ⅱ中應用數(shù)學形式表達.
②表中Nt=N0t是J型增長的數(shù)學模型,前提條件是湖洲地的食物充分、空間充足、缺乏天敵、氣候適宜.
③根據(jù)題意,N1=3000,λ=1+1.47%=1.0147,t=30,代入Nt=N0t,因此N30=3000×(1.0147)30
(2)通過控制東方田鼠的生存條件,降低其環(huán)境容納量,如控制水稻和蘆葦種植面積,進行生物防治,適當引入天敵等.
(3)數(shù)學模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學形式,除了用上述數(shù)學方程式表示外.還可以用曲線圖來表示,這種表示方法可以更加直觀反映種群數(shù)量的增長趨勢.
故答案為:
(1)①數(shù)學形式、谫Y源充分、空間充足、氣候適宜、缺乏天敵   ③3000×(1.0147)30 
(2)退田還湖(或控制水稻和蘆葦種植面積)、引入天敵等
(3)曲線圖   增長趨勢
點評:本題考查種群數(shù)量增長的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.對此類試題,學生應從以下幾點考慮:(1)準確掌握相關基礎知識.(2)題目中表的左右欄內(nèi)容是相對應的,可在相互提示中作答.(3)根據(jù)種群增長的相關知識解決實際問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

連續(xù)分裂的細胞,一個細胞周期包括( 。
A、分裂間期和分裂后期
B、分裂前期、中期、后期和末期
C、分裂間期和分裂期
D、分裂未期和分裂間期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為在顯微鏡下觀察到的某細胞內(nèi)的某些結構,下列判斷不正確的是(  )
A、這些結構是在電子顯微鏡下觀察到的低等植物葉肉細胞內(nèi)的結構
B、以上七種結構均參與了細胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構成
C、c中對蛋白質(zhì)的加工主要是折疊、糖基化及轉運等初步的加工
D、在b內(nèi)不能將葡萄糖分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中Ⅰ是由氨基酸形成蛋白質(zhì)的示意圖,圖Ⅱ為一條核苷酸長鏈片段.請據(jù)圖回答有關問題:

(1)由圖Ⅰ可知,從氨基酸到蛋白質(zhì)的結構層次從小到大依次是
 
(填名稱).
(2)b過程發(fā)生的場所是
 
,含18O的氨基酸在形成b過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自氨基酸的
 

(3)由d形成蛋白質(zhì)e,d發(fā)生的變化是
 
;該蛋白質(zhì)由一條肽鏈組成,含有305個肽鍵,則構成該蛋白質(zhì)的氨基酸有
 
個,在該蛋白質(zhì)的形成過程中有
 
分子水生成.
(4)圖Ⅱ中f是構成
 
的基本單位.它由三部分組成,從左到右依次是磷酸、
 
、
 
.兩條核苷酸長鏈組成一個DNA,與蛋白質(zhì)分子結合可構成
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體遺傳信息的傳遞過程示意圖.下列相關描述中,正確的是( 。
A、病毒的遺傳信息傳遞過程都是從⑤開始
B、真核生物通過④合成RNA
C、圖中的①~⑤過程均可發(fā)生堿基互補配對
D、在真核細胞中,①和②主要在細胞核中完成,而③在細胞質(zhì)中完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關真核生物DNA的敘述,錯誤的是( 。
A、主要存在于細胞核內(nèi)
B、基本單位是脫氧核糖核苷酸
C、含有A、U、G、C 4種堿基
D、元素組成為C、H、O、N、P 5種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,只屬于細胞免疫功能的是( 。
A、抑制病菌的繁殖
B、效應T細胞與靶細胞直接接觸,導致靶細胞死亡
C、使細菌外毒素失去毒性
D、使病毒失去感染人體細胞的能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于組成生物體的成分和細胞結構的敘述錯誤的是( 。
①核酸    ②蛋白質(zhì)    ③細胞壁  ④核糖體     ⑤核膜    ⑥細胞膜.
A、動物細胞和植物細胞所共有的是①②④⑤⑥
B、衣藻體內(nèi)有而大腸桿菌沒有的是③⑤
C、①~⑥在酵母菌體內(nèi)都存在
D、細菌具有而病毒沒有的是③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是常用的遺傳學實驗材料,請分析并回答:摩爾根利用果蠅群體中出現(xiàn)的一只白眼雄性果蠅,設計了如圖所示的一系列雜交實驗.
 實驗一 實驗二 實驗三 
親本組合 
 
紅眼♀×白眼♂
紅眼♀×白眼♂
(實驗一的F1)↓     
白眼♂×紅眼♀
(實驗二的F1)↓(另一純種)
 
F1表現(xiàn)型及比例 
 
紅眼♀、紅眼♂
 
 
               
隨機    交配

 紅眼、紅眼、白眼、白眼
♀♂♀♂
1:1:1:1
紅眼♀、白眼♂
 
 
               
隨機    交配

F2表現(xiàn)型及比例 
 
紅眼、紅眼、白眼
♀♂♂
 紅眼、紅眼、白眼、白眼
♀♂♀♂
1:1:1:1
(1)從實驗一的結果分析,果蠅眼色的遺傳符合孟德爾的
 
定律,但實驗一F2中眼色的性狀表現(xiàn)與
 
相關聯(lián).
(2)摩爾根由此提出以下假設:控制白眼的基因是
 
(顯/隱)性基因,且位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因.上表中哪一組實驗結果對支持其假設起到關鍵作用
 

(3)實驗證明摩爾根的假設是成立的.若用B、b分別表示控制紅眼和白眼的基因,則實驗一中F2紅眼雌果蠅的基因型是
 
;欲檢測實驗一中F1紅眼雌性個體眼色的基因組成,所選用的另一親本的基因型是
 

(4)果蠅的正常翅和缺刻翅是一對相對性狀,觀察缺刻翅果蠅的染色體,如圖所示,果蠅翅形的變異屬于
 

(5)上述果蠅遺傳實驗說明,基因與染色體的關系是
 

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