10．如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，?下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．⑤是該細(xì)胞的代謝中心和遺傳控制中心
B．③④⑧的膜結(jié)構(gòu)屬于該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
C．花瓣的顏色與⑧中含有的色素有關(guān)
D．③⑤⑦⑧結(jié)構(gòu)中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

分析 本題是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，分析題圖可知，①是細(xì)胞壁，②是液泡，③是線粒體，④是高爾基體，⑤是細(xì)胞核，⑥是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，⑦核糖體，⑧葉綠體．

解答 解：A、⑤是細(xì)胞核，細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心，細(xì)胞核不是細(xì)胞代謝的中心，A錯(cuò)誤；
B、該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜，③是線粒體、④是高爾基體、⑧葉綠體都屬于該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，B正確；
C、與花瓣的顏色存在于②液泡，光合色素存在于⑧葉綠體，C錯(cuò)誤；
D、真核細(xì)胞中，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的過(guò)程有DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，③是線粒體含有DNA和RNA、能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，⑤是細(xì)胞核，是DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所，⑦核糖體是翻譯的過(guò)程的場(chǎng)所，⑧葉綠體含有DNA和RNA，能進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，所以③⑤⑦⑧結(jié)構(gòu)中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象，D正確．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞核的功能，生物膜系統(tǒng)的組成，核酸的分類、分布，DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，分析選項(xiàng)時(shí)要把知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)一到細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能上，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)便于掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落；圖2是一個(gè)由5種生物組成的食物網(wǎng)；圖3所示為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量．據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)之間的相互內(nèi)在關(guān)系是物質(zhì)循環(huán)以能量流動(dòng)作為動(dòng)力，能量流動(dòng)以物質(zhì)循環(huán)作為載體．
（2）圖1中缺少兩個(gè)重要過(guò)程，請(qǐng)用文字和箭頭的形式補(bǔ)充：無(wú)機(jī)環(huán)境→丁、甲→丙．
（3）若圖2中的乙大量減少，則短期內(nèi)戊的數(shù)量會(huì)增加．
（4）若圖2食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3：1，丙攝食的兩種生物所占比例相等，則戊每增加10kg生物量，按10%的能量傳遞效率計(jì)算，需要消耗生產(chǎn)者2125kg．
（5）圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹和蠶用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的能量．將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中同化的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．白公雞和黑母雞雜交，生下100%的藍(lán)色安德魯森雞．當(dāng)兩只這種安德魯森雞交配時(shí)，理論上其后代可能是（　　）
A．100%白色B．25%白色、25%黑色、50%藍(lán)色
C．25%白色、75%黑色D．25%白色、75%藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的某個(gè)時(shí)期示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期，名稱是次級(jí)精母（卵母）細(xì)胞．
（2）從圖中推測(cè)該生物體細(xì)胞中有同源染色體2對(duì)，DNA分子4個(gè)．
（3）該生物在有絲分裂后期的細(xì)胞中有DNA分子8個(gè)．
（4）該生物簡(jiǎn)述第一次分裂后期的細(xì)胞中有染色體4個(gè)，同源染色體2對(duì)，DNA分子8個(gè)，次級(jí)精母細(xì)胞中有DNA4個(gè)，第二極體中有DNA分子2個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．細(xì)胞有絲分裂后期，由于著絲點(diǎn)一分為二，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍．著絲點(diǎn)一分為二的原因是紡錘絲牽引的結(jié)果還是受基因控制的生理活動(dòng)？某同學(xué)對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：“著絲點(diǎn)一分為二是受基因控制的生理活動(dòng)”或“著絲點(diǎn)一分為二是紡錘絲牽引的結(jié)果”．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：培養(yǎng)洋蔥根尖．
第二步：取兩個(gè)廣口瓶分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)，并裝入清水，向1號(hào)瓶?jī)?nèi)加入2mL一定濃度的秋水仙素，向2號(hào)瓶中加入2mL清水．
第三步：將已長(zhǎng)出根尖的兩個(gè)洋蔥分別轉(zhuǎn)移到1號(hào)、2號(hào)廣口瓶中培養(yǎng)一段時(shí)間．
第四步：從1號(hào)、2號(hào)廣口瓶中洋蔥上分別切取根尖2mm～3mm，并分別進(jìn)行解離、漂洗、染色和制片等步驟制成臨時(shí)裝片．
第五步：分別在顯微鏡下觀察裝片，比較并記錄細(xì)胞分裂后期（時(shí)期）細(xì)胞所占比例．
（3）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
結(jié)　果結(jié)　論
1、2號(hào)瓶中洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂后期細(xì)胞所占比例相等著絲點(diǎn)一分為二是受基因控制的生理活動(dòng)
1號(hào)瓶中洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂后期細(xì)胞所占比例明顯低于2號(hào)瓶著絲點(diǎn)一分為二是紡錘絲牽引的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．圖示有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來(lái)源示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）1分子ATP中含有2個(gè)高能磷酸鍵．
（2）圖中的a、b分別代表呼吸作用、光合作用．
（3）C指ATP水解釋放的化學(xué)能．
（4）在動(dòng)物肌細(xì)胞中，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)，能量來(lái)自儲(chǔ)存在ATP高能磷酸鍵中的化學(xué)能．
（5）進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量用于合成ATP，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量用于各種生命活動(dòng)．
（6）寫出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{?}$ATP．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．存在于鹽湖和熱泉中的兩類細(xì)菌都具有的特征是（　�。�
A．在極端環(huán)境下進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制B．遺傳物質(zhì)是RNA
C．在極端環(huán)境下都不進(jìn)行分裂生殖D．都沒(méi)有細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)生理過(guò)程，圖乙表示水稻種子在成熟過(guò)程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖，圖丙表示大豆種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重的變化曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜，[H]用于與氧氣反應(yīng)釋放大量的能量．①～④過(guò)程中，能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過(guò)程是③④．
（2）在20-30天，種子干物質(zhì)增加速度最快，此時(shí)種子含有的DNA量增加，種子成熟所需要的有機(jī)物來(lái)自圖甲中的過(guò)程①②．
（3）若測(cè)得階段Ⅱ種子胚細(xì)胞的無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為6：1，此時(shí)吸收O2與釋放CO2的體積比為1：3．
（4）大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí)，若突然停止CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3和ATP含量的變化分別為下降、升高．大田種植大豆時(shí)，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過(guò)提高二氧化碳含量提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．可用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離
B．調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率，需在人群中隨機(jī)抽樣
C．可用新鮮的雞紅細(xì)胞稀釋液制備較純的細(xì)胞膜
D．驗(yàn)證酶的專一性時(shí)，自變量只能是酶的種類

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