27．次生演替比原生演替所用的時(shí)間少，原因是

A．次生演替不需要形成森林               B．次生演替所處的環(huán)境較濕潤(rùn)

C．次生演替原有的土壤條件基本保留       D．次生演替形成的群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


39．【生物—選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）

請(qǐng)回答有關(guān)果酒制作及固定化細(xì)胞的問(wèn)題：

⑴葡萄汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用___________檢驗(yàn)，若在酸性條件下液體呈現(xiàn)__________色，則證明有酒精產(chǎn)生。

⑵為提高果汁的出汁率及使果汁變得澄清，在果汁生產(chǎn)中常用到____________。

⑶利用果汁可以釀制果酒，現(xiàn)為提高果酒的品質(zhì)及節(jié)約生產(chǎn)成本，某廠家已嘗試使用固定化細(xì)胞技術(shù)。在制備固定化酵母細(xì)胞時(shí)，常采用下圖中的方法__________(填出序號(hào)及名稱)。采用該方法的原因是_______________________________。

⑷制作固定化酵母細(xì)胞時(shí)，要將已冷卻至____________的溶化好的海藻酸鈉溶液與已____________的酵母細(xì)胞充分?jǐn)嚢�，�?jīng)充分混合均勻的酵母細(xì)胞溶液可在飽和的__________溶液中形成凝膠珠。如果得到的凝膠珠顏色過(guò)淺、呈白色，說(shuō)明_________________________，如果得到的凝膠珠不是圓形或橢圓形，則可能的原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


40（7分）.下圖甲是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)值代表能量，單位是J／(cm2·y)；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中的兩條典型食物鏈，請(qǐng)分析作答：

（1）以上生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是____________________（用字母回答），圖甲中的C包含了圖乙中的哪些生物？____________________。

（2）若生產(chǎn)者固定的能量是1 000 J／(cm2·y)，則B捕食A的過(guò)程中能量傳遞效率為_(kāi)___________________；B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是____________________J／(cm2·y)。

（3）某同學(xué)模擬調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量，用玻璃進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把（經(jīng)清點(diǎn)共15個(gè)），并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點(diǎn)共12個(gè)（其中紅色球4個(gè)），則布袋中原有玻璃球______個(gè)，其中將白球換成紅球相當(dāng)于______________________________________________。

（4）當(dāng)鼠和昆蟲(chóng)從植物獲得相等能量時(shí),蛇的死亡對(duì)植物的影響是利_____(“大于”或“小于”)害。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


15．切除動(dòng)物的垂體后，血液中

A．生長(zhǎng)激素減少，甲狀腺激素也減少     B．生長(zhǎng)激素增加，甲狀腺激素也增加

C．生長(zhǎng)激素減少，甲狀腺激素增加       D．生長(zhǎng)激素減少，甲狀腺激素不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


22．我國(guó)曾預(yù)測(cè)20世紀(jì)90年代前期會(huì)出現(xiàn)人口生育的高峰，作出這個(gè)預(yù)測(cè)的主要依據(jù)是

A．種群密度    B．出生率與死亡率    C．年齡結(jié)構(gòu)     D．性別比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


32．圖示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過(guò)程，以下相關(guān)敘述正確的是

A．甲代表的生物都是綠色植物

B．乙1在圖示食物鏈中處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．丙通過(guò)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸發(fā)揮作用

D．能量是物質(zhì)循環(huán)的載體，物質(zhì)循環(huán)是能量流動(dòng)的動(dòng)力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


39. （4分）植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)�？茖W(xué)家在研究水稻胚芽鞘的向光生長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長(zhǎng)現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象也是由于生長(zhǎng)素分布不均引起的。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）現(xiàn)已測(cè)得甲圖中A、B、C、D四點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度，其中A、C點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)分別對(duì)應(yīng)于圖乙中的_________________位點(diǎn)（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）。

（2）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是_________________，根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有_________________特點(diǎn)。

（3）植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


15．某滲透裝置如圖所示，燒杯中盛放有蒸餾水，圖中豬膀胱膜允許單糖透過(guò)。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。從理論上分析，該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A．漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后即下降

B．漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后開(kāi)始下降

C．加酶前后，在燒杯中都可以檢測(cè)出蔗糖

D．加酶后．可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


17.下列有關(guān)生物遺傳學(xué)的說(shuō)法中，正確的是

A．具有顯性基因的個(gè)體一定表現(xiàn)顯性性狀

B．顯性個(gè)體的顯性親本必為純合子

C．隱性個(gè)體的顯性親本通常是雜合子

D．后代全為顯性，則其雙親必為顯性純合子

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