8.有關(guān)植物細(xì)胞代謝及能量轉(zhuǎn)換問(wèn)題.
(1)關(guān)于圖中成熟葉肉細(xì)胞說(shuō)法錯(cuò)誤的是ACDF(多選)
A、c過(guò)程輸送的物質(zhì)是ATP和NADPH
B、b和f不可能同時(shí)存在
C、a、c、e可以同時(shí)存在
D、A白天進(jìn)行ATP的合成,夜晚進(jìn)行ATP的水解
E、該細(xì)胞的形態(tài)存在一定的科學(xué)錯(cuò)誤
F、該細(xì)胞為成熟細(xì)胞,不能表達(dá)DNA聚合酶
(2)葡萄糖氧化分解過(guò)程中在圖a-e中能夠產(chǎn)生ATP和[H]的場(chǎng)所分別包括e、a、b和e、a.圖中甲、乙、丙分別表示溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某一正常生長(zhǎng)的植物代謝的影響(在研究某環(huán)境因素對(duì)該植物代謝的影響時(shí),其他條件均為最適狀態(tài)).

(3)圖甲中的兩條曲線分別代表植物的真光合速率和呼吸作用速率,則表示真光合速率的是曲線A(填“曲線A”或“曲線B”);可以看出45℃以后兩曲線的變化趨勢(shì)不同的原因是光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更敏感(或呼吸作用有關(guān)的酶更耐高溫).圖甲中溫度為30℃時(shí)該植物吸收CO2的相對(duì)量為6.
(4)結(jié)合圖甲,圖乙中植物的CO2吸收的相對(duì)量是在溫度為30℃時(shí)測(cè)定的.對(duì)于圖乙和圖丙而言,與圖甲的兩曲線交點(diǎn)含義相同的點(diǎn)分別是D、G.

分析 據(jù)圖分析:圖1中,A表示葉綠體,B表示線粒體,bce代表氧氣,adf代表二氧化碳.
圖甲中,曲線A表示正值的光合作用速率,曲線B表示呼吸作用速率.圖乙中,C點(diǎn)表示呼吸作用速率,D點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn).圖丙中,F(xiàn)點(diǎn)表示呼吸作用速率,G點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),I點(diǎn)表示二氧化碳飽和點(diǎn).

解答 解:(1)A、c過(guò)程表示運(yùn)輸?shù)氖茄鯕膺M(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸,A錯(cuò)誤;
B、b表示釋放到外界的氧氣,f表示釋放到外界的二氧化碳,根據(jù)光合作用和呼吸作用的原理及過(guò)程可知,二者不可能同時(shí)進(jìn)行,B正確;
C、a表示從外界吸收二氧化碳,e表示從外界吸收氧氣,c表示氧氣進(jìn)入線粒體,根據(jù)光合作用和呼吸作用的原理及過(guò)程可知,ae兩過(guò)程不能同時(shí)進(jìn)行,C錯(cuò)誤;
D、A是葉綠體,白天可以進(jìn)行ATP的合成,B是線粒體,全天可以進(jìn)行ATP的水解,D錯(cuò)誤;
E、該細(xì)胞缺少細(xì)胞核、其他細(xì)胞器和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu),E正確;
F、該細(xì)胞為成熟細(xì)胞,可以表達(dá)DNA聚合酶,F(xiàn)錯(cuò)誤.
故選:ACDF.
(2)葡萄糖氧化分解過(guò)程中的第一、第二、第三階段都能產(chǎn)生ATP,其場(chǎng)所分別為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜,即圖中的e、a、b,[H]只產(chǎn)生于葡萄糖氧化分解過(guò)程中的第一、第二階段,其場(chǎng)所即即圖中的e、a.
(3)分析圖甲可知,曲線A所對(duì)應(yīng)的溫度范圍小并且變化劇烈,超過(guò)50℃所對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)的數(shù)值為0,而曲線B所對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)的數(shù)值還很大,說(shuō)明與曲線A相關(guān)的酶對(duì)高溫更敏感;據(jù)此可推測(cè),表示真光合速率的是曲線A,表示呼吸作用速率的是曲線B;45℃以后兩曲線的變化趨勢(shì)不同的原因是光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更敏感(或呼吸作用有關(guān)的酶更耐高溫).溫度為30℃時(shí)該植物吸收CO2的相對(duì)量即凈光合速率=真光合速率-呼吸速率=8-2=6.
(4)圖乙的縱坐標(biāo)表示的是凈光合速率,其凈光合速率的最大值為6,等于圖甲中溫度為30℃時(shí)該植物吸收CO2的相對(duì)量,因此圖乙中植物的CO2吸收的相對(duì)量是在溫度為30℃時(shí)測(cè)定的.圖甲的兩曲線交點(diǎn)表示真光合速率等于呼吸速率,分別與圖乙和圖丙的D點(diǎn)和G點(diǎn)的含義相同.
故答案為:
(1)ACDF  
(2)e、a、b和e、a 
(3)曲線A       光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更敏感(或呼吸作用有關(guān)的酶更耐高溫)    6
(4)30℃D、G

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過(guò)程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,綜合理解能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題.
(1)下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,需保持細(xì)胞生理活性的有①③ (填序號(hào)).
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動(dòng);②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式;    ④紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離
(2)按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn).
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片.
步驟二:從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣重復(fù)幾次,使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中.
步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示.
①圖中A、B處的顏色分別是無(wú)色、綠色.
②如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.39/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是紅色、綠色.
③如果將步驟二中浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時(shí)間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中).在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后,為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色,對(duì)顯微鏡的操作方法是改變光圈大小,調(diào)節(jié)反光鏡(電光源亮度).如果A處呈綠色,可能的原因是高溫下細(xì)胞膜、葉綠體膜失去選擇透過(guò)性(或者填葉綠素等色素進(jìn)入A處).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是( 。
A.心臟與神經(jīng)系統(tǒng)B.肱二頭肌與神經(jīng)細(xì)胞
C.蘋果樹與龍眼果實(shí)D.番茄的表皮與西瓜的果肉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖(二)為不同光照強(qiáng)度下,測(cè)定該綠色植物對(duì)CO2的吸收速率(ml/h)并繪制成的相應(yīng)曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖(一)中物質(zhì)A是丙酮酸.若要d過(guò)程也不發(fā)生,則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是遮光.
(2)若光照強(qiáng)度處于圖(二)的C點(diǎn)時(shí),圖(一)中不應(yīng)存在的箭頭是af.
(3)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖(二)曲線表示該植物在25℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.若將溫度提高到的30℃(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變),理論上圖中B點(diǎn)應(yīng)右移(填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”).
(4)在4klx光照條件下,該植物2小時(shí)內(nèi)可利用CO2134.4ml.當(dāng)植物從光照強(qiáng)度4klx突然降至0,則光合作用過(guò)程中五碳化合物含量的變化是減少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A.正常人的體溫在37度左右
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果
C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)
D.H2CO3/NaHCO3等緩沖對(duì)物質(zhì)對(duì)血漿的酸堿度起緩沖作用

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某一個(gè)DNA含有1000個(gè)堿基對(duì),鳥嘌呤占20%,復(fù)制數(shù)次后,消耗周圍環(huán)境中含腺嘌呤的脫氧核苷酸9000個(gè),該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了幾次( )

A.3次 B.4次 C.5次 D.6次

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

BrdU(5﹣溴尿嘧啶)與胸腺嘧啶脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)類似,可與堿基A配對(duì).當(dāng)染色體上的DNA兩條脫氧核苷酸鏈均含有時(shí),經(jīng)姬姆薩染料染色顯淺色,其余均顯深色.現(xiàn)有果蠅某體細(xì)胞1個(gè),置于含BrdU的培養(yǎng)液中連續(xù)分裂2次,得到4個(gè)子細(xì)胞.若對(duì)這些細(xì)胞的染色體進(jìn)行上述染色,則下列可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )

①4個(gè)細(xì)胞染色體均為4條深色、4條淺色

②1個(gè)細(xì)胞染色體均為深色,1個(gè)細(xì)胞均為淺色,2個(gè)細(xì)胞4條深色、4條淺色

③1個(gè)細(xì)胞染色體均為深色,3個(gè)細(xì)胞均為淺色

④1個(gè)細(xì)胞染色體均為淺色,3個(gè)細(xì)胞均為深色.

A.①② B.③④ C.①②④ D.①③④

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

絲瓜莖矮生是基因突變的結(jié)果,這種突變有兩種可能,一是不能合成激素,二是不能合成激素的受體。為研究某種矮生絲瓜屬于哪種突變類型,研究者應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表所示。據(jù)表能得出的結(jié)論是( )

來(lái)激素[

赤霉素處理(濃度單位:mM)

生長(zhǎng)素處理(濃度單位:μM)

0

0.3

0.9

1.5

0

5

25

125

莖伸長(zhǎng)量

正常絲瓜(cm)

13

20

23

30

13

22

22

12

矮生絲瓜(cm)

4

4

4

4

4

4

4

4

A.赤霉素對(duì)正常絲瓜莖的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)具有兩重性

B.用赤霉素和生長(zhǎng)素同時(shí)處理正常莖絲瓜,莖的伸長(zhǎng)量大于生長(zhǎng)素處理的伸長(zhǎng)量

C.該突變絲瓜不能合成赤霉素和生長(zhǎng)素的受體

D.正常莖絲瓜對(duì)赤霉素的敏感性強(qiáng)于生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

到南極進(jìn)行考察的科學(xué)工作者,為了保護(hù)環(huán)境,除了必須把塑料以及金屬類廢棄物帶離外,還必須把人的尿液、糞便等帶離,這是因?yàn)槟蠘O:

A.缺乏必要的生活設(shè)施 B.缺少生產(chǎn)者

C.沒(méi)有消費(fèi)者 D.分解者很少

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同步練習(xí)冊(cè)答案