10．如圖是人體內(nèi)細(xì)胞呼吸部分過(guò)程的示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．過(guò)程③產(chǎn)生的 ATP 最多B．在有氧條件下，過(guò)程②③將受到抑制
C．過(guò)程①③④能夠徹底分解有機(jī)物D．過(guò)程③可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

分析 分析題圖可知，該圖是人體細(xì)胞呼吸的方式和物質(zhì)變化，圖中①是葡萄糖酵解階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②是無(wú)氧呼吸的第二階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；③是有氧呼吸第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中；④是有氧呼吸第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上；①③④過(guò)程都釋放能量，其中④釋放的能量最多，②過(guò)程不釋放能量．

解答 解：A、分析可知，④釋放的能量最多，合成的ATP最多，A錯(cuò)誤；
B、有氧條件下，無(wú)氧呼吸受抑制，即②過(guò)程受抑制，B錯(cuò)誤；
C、①③④是有氧呼吸的三個(gè)階段，可以將有機(jī)物徹底氧化分解，形成二氧化碳和水，C正確；
D、由分析可知，③發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解并掌握人體細(xì)胞的呼吸方式、有氧呼吸過(guò)程中物質(zhì)變化、能量變化和場(chǎng)所，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合模式圖進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列操作屬于提高玫瑰精油品質(zhì)的方法是（　�。�
A．石灰水浸泡B．水中蒸餾C．延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間D．提高蒸餾溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的得出過(guò)程敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．選擇自花傳粉、閉花傳粉的豌豆是孟德?tīng)栯s交試驗(yàn)獲得成功的原因之一
B．假說(shuō)中具有不同遺傳組成的配子之間隨機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了自由組合定律的實(shí)質(zhì)
C．運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法有助于孟德?tīng)柨偨Y(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律
D．進(jìn)行測(cè)交試驗(yàn)是為了對(duì)提出的假說(shuō)進(jìn)行驗(yàn)證

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人在進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)釋放的能量少，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．大量能量以熱能形式散失了B．大量能量在酒精中未釋放出來(lái)C．大量能量在乳酸中未釋放出來(lái)D．大量能量隨汗液流失了

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于卵細(xì)胞形成過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．場(chǎng)所是睪丸
B．有極體產(chǎn)生
C．無(wú)變形過(guò)程
D．一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞只能形成 1 個(gè)卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖為生物體內(nèi)某些細(xì)胞代謝過(guò)程的聯(lián)系圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）綠色植物能通過(guò)①過(guò)程吸收溫室氣體--CO2．這是因?yàn)樵谌~綠體內(nèi)的中 CO2 被固定，并還原合成糖類，此階段稱為暗（碳）反應(yīng)；其中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是：CO2三碳化合物糖類．由此可見(jiàn)，適當(dāng)增加環(huán)境中的二氧化碳能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量；①過(guò)程釋放的 O2 來(lái)源于水的光解．
（2）稻田若不定期排水，水稻幼根會(huì)變黑腐爛，這是因?yàn)檫M(jìn)行了上圖的③（用序號(hào)表示）過(guò)程所致．
（3）人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞可進(jìn)行上圖的②④（用序號(hào)表示）生理過(guò)程．
（4）除了綠色植物外，硝化細(xì)菌等少數(shù)細(xì)菌也能進(jìn)行①過(guò)程；所不同的是這些細(xì)菌是利用環(huán)境中的化學(xué)能能來(lái)制造有機(jī)物維持生命，所以它們也屬于自養(yǎng)生物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．有同學(xué)在實(shí)驗(yàn)課上用洋蔥根尖觀察細(xì)胞的有絲分裂后，繪制了兩幅圖象．甲圖示有絲分裂各時(shí)期一條染色體內(nèi)DNA含量的變化，乙圖是用顯微鏡觀察到的圖象．下列敘述正確的是（　　）
A．圖甲是學(xué)生選定一個(gè)細(xì)胞連續(xù)觀察測(cè)定的結(jié)果
B．如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍鏡繼續(xù)尋找
C．為了進(jìn)一步放大觀察f時(shí)期的細(xì)胞，在圖乙狀態(tài)下應(yīng)向右下方移動(dòng)裝片
D．在顯微鏡下看到處于ab時(shí)期的細(xì)胞最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖的描述正確的是（　�。�
A．DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息
B．④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C．②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
D．在DNA分子的一條單鏈中，相鄰的堿基是通過(guò)氫鍵連接的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示某哺乳動(dòng)物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)，下列敘述不正確的是（　�。�
A．能進(jìn)行①②的場(chǎng)所有細(xì)胞核和線粒體
B．把含14N的DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過(guò)程，子一代含15N的DNA占100%
C．只要是RNA病毒感染該生物，就會(huì)發(fā)生④過(guò)程
D．①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但堿基配對(duì)的方式不同

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