如圖是測(cè)量種子萌發(fā)時(shí)呼吸作用的密閉系統(tǒng),U形毛細(xì)玻璃管(帶刻度)作為檢壓計(jì).錐形瓶?jī)?nèi)放一盛有20%KOH溶液的小燒杯,錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過(guò)并在稀釋的消毒劑中清洗過(guò)(不影響種子生命力),加入適量蒸餾水,打開(kāi)三通活塞(T),待U形管兩側(cè)液柱平衡后關(guān)閉T.開(kāi)始計(jì)時(shí),并放置到20℃恒溫的環(huán)境中.每隔半小時(shí)利用標(biāo)尺量出X管內(nèi)的液面高度變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄于下表.回答下列問(wèn)題:
時(shí)間(小時(shí))標(biāo)尺讀數(shù)(cm)體積變化(相對(duì)單位)
02.30
0.53.1-0.8
1.03.9-1.6
1.54.8-2.5
2.05.6-3.3
2.56.4-4.1
3.07.0-4.7
3.57.3-5.0
4.07.3-5.0
(1)管X中液面是怎樣移動(dòng)的?
 

(2)解釋0-3.5小時(shí)內(nèi)氣體體積變化的原因:
 
.估計(jì)3.5-4小時(shí)內(nèi)種子的呼吸作用方式為
 

(3)此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="jfrdn7z" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題:
分析:1、分析實(shí)驗(yàn)裝置,錐形瓶中的小燒杯中含有氫氧化鉀溶液,吸收二氧化碳,浸泡過(guò)的種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鉀吸收,錐形瓶中氣壓的變化是氧氣的減少量,因此該裝置可以用于檢測(cè)種子的有氧呼吸強(qiáng)度;
2、分析表格中的信息可知,在3.5小時(shí)之內(nèi),隨時(shí)間推移,標(biāo)尺讀數(shù)逐漸增加,說(shuō)明氧氣由于種子的呼吸作用逐漸被消耗;當(dāng)氧氣被消耗完后,錐形瓶?jī)?nèi)部含有氧氣,細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,錐形瓶?jī)?nèi)氣壓不變,3.5-4小時(shí)標(biāo)尺讀數(shù)不再變化.
解答: 解:(1)由于細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸消耗氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鉀吸收,因此錐形瓶?jī)?nèi)氣壓下降,管X中液面升高.
(2)0-3.5小時(shí)內(nèi),種子有氧呼吸吸收氧氣,釋放的二氧化碳被氫氧化鉀吸收,錐形瓶?jī)?nèi)氣體逐漸減少,氣體體積逐漸減小;3.5-4由于錐形瓶中的氧氣完全被利用,此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生的二氧化碳被吸收,因此錐形瓶?jī)?nèi)的氣壓不再變化,標(biāo)尺讀數(shù)不再發(fā)生變化.
(3)由實(shí)驗(yàn)裝置和表格數(shù)據(jù)可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是時(shí)間,因變量是標(biāo)尺讀數(shù)(體積變化),標(biāo)尺讀數(shù)(體積變化)是由于氧氣的減少引起的,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是
測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣的速率.
故答案為:
(1)向上
(2)種子有氧呼吸吸收氧氣,釋放的二氧化碳被氫氧化鉀吸收,錐形瓶?jī)?nèi)氣體減少    無(wú)氧呼吸
(3)測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣的速率
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣的速率,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)的能力.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是下丘腦與其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
    A、圖中c為下丘腦,其分泌物定向運(yùn)到垂體并發(fā)揮作用
    B、a與c兩者的分泌物可對(duì)某一生理活動(dòng)起促進(jìn)作用
    C、a是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
    D、c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,但不具有分泌功能

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    以下3幅圖是人體部分組織的模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)從圖上可以看到的細(xì)胞有
     
    種.
    (2)比較各種細(xì)胞,它們共有的結(jié)構(gòu)是
     

    (3)比較各種細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)它們的形態(tài)各不相同,這些細(xì)胞產(chǎn)生差異的原因是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病,野生黑芥具有黑腐病的抗性基因.用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化,并喪失再生能力.再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合,以獲得抗黑腐病雜種植株.流程如圖.

    據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
    (1)過(guò)程①所需的酶是
     

    (2)過(guò)程②后,在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體
     
    的存在,這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志.
    (3)原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓,其作用是
     
    .原生質(zhì)體經(jīng)過(guò)
     
    再生,進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織.
    (4)若分析再生植株的染色體變異類型,應(yīng)剪取再生植株和
     
    植株的根尖,通過(guò)
     
     
    、染色和制片等過(guò)程制成裝片,然后在顯微鏡下觀察比較染色體的形態(tài)和數(shù)目.
    (5)對(duì)雜種植株進(jìn)行
     
     接種實(shí)驗(yàn),可篩選出具有高抗性的雜種植株.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    果酒是以新鮮水果或果汁為原料,經(jīng)全部或部分發(fā)酵而成,酒精度在7%~18%.在果酒的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)酵可得到果醋.下列有關(guān)果酒和果醋制作的敘述正確的是( 。
    A、果酒和果醋的制作都是由酵母菌完成
    B、制果醋的溫度要比制果酒的溫度高些
    C、傳統(tǒng)的葡萄酒制作一定需要人工接種菌種
    D、葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要將瓶裝滿

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖所示的玻璃容器中,甲中注入蒸餾水并投入少量的新鮮綠葉碎片,乙中注入一定濃度的NaHCO3溶液并投入少量的新鮮綠葉碎片,密閉后,設(shè)法減少液面上方的氣體壓強(qiáng),會(huì)看到葉片沉入水中.然后甲黑暗處理乙用相當(dāng)強(qiáng)度光照射容器后,兩裝置葉片都重新浮出液面.下列關(guān)于葉片重新浮出液面原因的分析正確的是( 。
    A、葉片吸水膨脹,密度減小
    B、葉片消耗養(yǎng)料重量減輕
    C、乙裝置葉片上浮是NaHCO3溶液因放出CO2而密度增大
    D、甲裝置葉片上浮是因?yàn)镃O2充滿葉肉細(xì)胞間隙,乙中是因?yàn)镺2充滿葉肉細(xì)胞間隙

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①-⑤代表不同的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:


    (1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)③
     
    結(jié)構(gòu)a
     

    (2)①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第
     
    階段.反應(yīng)場(chǎng)所是
     

    (3)該細(xì)胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
     

    (4)圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2?h,則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是
     
    試分析產(chǎn)生這一結(jié)果的原因:
     
    ,其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為
     
    mgCO2/dm2?h
    (5)如圖三表示一晝夜(0時(shí)至24時(shí))在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化,據(jù)圖分析:
    ①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
     

    ②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物
     
    并說(shuō)明理由
     

    (6)圖四從經(jīng)過(guò)饑餓處理的某植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片,稱其干重.在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中光照適宜,溫度不變):
    ①在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間里,葉圓片z的呼吸作用消耗量可表示為
     
    g.
    ②如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中葉片的呼吸作用速率不變,則從上午l0時(shí)到下午4時(shí)這段時(shí)間里,葉圓片y制造的有機(jī)物的量可表示為
     
    g.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列為關(guān)于生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪鑒定的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相應(yīng)問(wèn)題.
    (1)鑒定蘋果組織中還原糖時(shí)所用的是
     
    試劑,可出現(xiàn)
     
    色沉淀.
    (2)鑒定黃豆液樣貯存蛋白質(zhì)時(shí)所用的試劑是
     
    ,產(chǎn)生
     
    顏色反應(yīng).
    (3)鑒定花生種子子葉中的脂肪時(shí)所用的試劑是
     
    ,染色后的子葉切片上可看到被染成
     
    的脂肪.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列物質(zhì)分子最不可能通過(guò)核孔進(jìn)或出細(xì)胞核的是( 。
    A、RAN聚合酶B、tRNA
    C、ATP水解酶D、呼吸酶

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    同步練習(xí)冊(cè)答案