生物群落的結(jié)構(gòu)組成是指
A. 非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B. 組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)
C.食物鏈和食物網(wǎng)
D. 群落中生物的空間配置狀況
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年四川資陽(yáng)高三第二次診斷考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)湖泊中,鰱魚與河蚌的關(guān)系是 。
(2)某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移。此現(xiàn)象表明,環(huán)境因素的改變,可使生物群落的 結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。
(3)自2008年以來(lái),該地區(qū)為了增加耕地面積,開始有計(jì)劃地對(duì)湖泊進(jìn)行填埋,此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性降低。
(4)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較,甲圖中沒(méi)有的是 (填字母)。
(5)水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,則河蚌屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí);水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解,這種情況下,細(xì)菌和真菌的能量來(lái)源于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(6)某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解,下列敘述正確的是 。
A.W1=D1+D2
B.初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為 (A2+B2+C2)
C.由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為D2/D1
D.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年甘肅省高三第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請(qǐng)據(jù)甲、乙兩圖,回答問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較,甲圖中沒(méi)有的是 (填字母)。
(2)湖泊中,鰱魚與河蚌的關(guān)系是 。
(3)某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移。此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的 結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。
(4)水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,河蚌屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí);水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解,這種情況下,細(xì)菌和真菌的能量直接源于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(5)若河蚌從小球藻中獲得的能量3/5,從水蚤中獲得的能量為2/5,則河蚌增加10g體重,最少需要小球藻 g。
(6)自2008年以來(lái),該地區(qū)為了增加耕地面積,開始有計(jì)劃地對(duì)湖泊進(jìn)行填埋,此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性降低。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年甘肅省河西五市高三第二次聯(lián)合考試?yán)砜凭C合生物試卷 題型:綜合題
研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請(qǐng)據(jù)甲、乙兩圖,回答問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較,甲圖中沒(méi)有的是 (填字母)。
(2)湖泊中,鰱魚與河蚌的關(guān)系是 。
(3)某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移。此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的 結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。
(4)水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,河蚌屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí);水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解,這種情況下,細(xì)菌和真菌的能量直接源于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(5)若河蚌從小球藻中獲得的能量3/5,從水蚤中獲得的能量為2/5,則河蚌增加10g體重,最少需要小球
藻 g。
(6)自2008年以來(lái),該地區(qū)為了增加耕地面積,開始有計(jì)劃地對(duì)湖泊進(jìn)行填埋,此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的
穩(wěn)定性降低。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省高三全真高考模擬試卷(二)(理綜)生物部分 題型:選擇題
A. 非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B. 組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)
C.食物鏈和食物網(wǎng)
D. 群落中生物的空間配置狀況
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