含C、H、O、N的某大分子化合物可以作為（　�。�
A、異養(yǎng)微生物的氮源、能源
B、異養(yǎng)微生物的碳源、能源
C、自養(yǎng)微生物的碳源、氮源、能源
D、異養(yǎng)微生物的碳源、氮源、能源
考點：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：微生物的營養(yǎng)物質(zhì)主要包括碳源、氮源、水和無機鹽等．含C、H、O、N的某大分子化合物一定是有機物．
解答： 解：這道題首先要考慮含C、H、O、N的化合物可以提供的營養(yǎng)物質(zhì)類型，然后再確定可以供給何類型的微生物．含C、H、O、N的化合物，能夠提供碳源、氮源．這樣的物質(zhì)，可以是有機物的蛋白質(zhì)等，也可以是無機物的NH4HCO3，題干中指出該物質(zhì)是大分子化合物，就不可能是無機物的NH4HCO3，只能是蛋白胨等．這種化合物是可以培養(yǎng)異樣型微生物的，是異養(yǎng)微生物的碳源、氮源、能源．
故選：D．
點評：本題主要考查微生物的營養(yǎng)物質(zhì)的組成元素，意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，但磷脂與物質(zhì)的跨膜運輸無關(guān)
B、吞噬細(xì)胞對抗原-抗體復(fù)合物的處理離不開溶酶體的作用
C、破傷風(fēng)桿菌分泌外毒素（一種蛋白質(zhì)）離不開高爾基體的作用
D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂離不開中心體的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖，其中說法正確的是（　　）
A、圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體且具有2個染色體組
B、①過程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合
C、圖Ⅲ的a、b、c、d細(xì)胞中遺傳信息可能互不相同
D、若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體，一定是過程②出現(xiàn)異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能夠聚合形成DNA分子的物質(zhì)是（　�。�
A、脫氧核糖B、脫氧核苷酸
C、氨基酸D、含氮堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

2014年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予三位發(fā)現(xiàn)大腦“內(nèi)置GPS”的科學(xué)家．大腦定位系，統(tǒng)的一個關(guān)鍵組成部分是“網(wǎng)格細(xì)胞”，這種神經(jīng)細(xì)胞的興奮能形成坐標(biāo)系，可以精確定位和尋找路徑．回答下列問題：

（1）“網(wǎng)格細(xì)胞”與其他細(xì)胞之間形成的突觸，在結(jié)構(gòu)上包括
 
、
 
和：
 
部分．
（2）乙酰膽堿是一種不可“回收”的神經(jīng)遞質(zhì)，在突觸位置能與之特異性結(jié)合的物質(zhì)有
 
 和
 
．
（3）在一個反射弧中，“網(wǎng)格細(xì)胞’’所處的“環(huán)節(jié)’’為
 
．吃辣椒時，從舌頭接觸辣椒到產(chǎn)生辣
覺的過程能否稱為一個反射活動？
 
．辣覺形成的部位是
 
．
（4）興奮在離體神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)具有
 
 性，請在右側(cè)的神經(jīng)纖維上繪制出膜內(nèi)外正負(fù)電位、
局部電流的方向及興奮的傳導(dǎo)方向．

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科目：高中生物 來源： 題型：

達(dá)爾文認(rèn)為生物出現(xiàn)生存斗爭的原因是（　�。�
A、生物個體間有強有弱
B、生物同時存在著遺傳和變異的矛盾
C、適者生存、不適者被淘汰的過程
D、生物過度繁殖和有限的生存繁殖條件之間的矛盾

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是以小麥為實驗材料所進(jìn)行的實驗，其中敘述正確的是（　�。�
A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖
B、利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實驗時，葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理，實驗結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì)，紅色主要分布在細(xì)胞核
C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖象，從而判斷出每個細(xì)胞中的染色體數(shù)目
D、若要觀察小麥根毛細(xì)胞能否發(fā)生質(zhì)壁分離，調(diào)節(jié)顯微鏡時應(yīng)使用小光圈或平面反光鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線．圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamHI、HindIII、SmaI指示線所示為三種限制酶的酶切位點．

據(jù)圖回答：
（1）圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體，需用
 
限制酶同時酶切載體和人乳鐵蛋白基因．篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含
 
的培養(yǎng)基上進(jìn)行．
（2）能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是
 
（填字母代號）．
A．啟動子          B．tetR          C．復(fù)制原點          D．a(chǎn)mpR
（3）過程①可采用的操作方法是
 
．
（4）對早期胚胎進(jìn)行切割，經(jīng)過程②可獲得多個新個體．這種技術(shù)實際上是一種
 
繁殖．
（5）為檢測人乳鐵蛋白是否成功表達(dá)，可采用
 
技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在小白兔的細(xì)胞中，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A、線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、葉綠體和線粒體
C、高爾基體和葉綠體
D、線粒體和核膜

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