下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
B、細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C、糖被與細(xì)胞的保護(hù)、識(shí)別、免疫和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)扔嘘P(guān)
D、Na+進(jìn)入神經(jīng)元和神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式相同
考點(diǎn)：細(xì)胞凋亡的含義,細(xì)胞膜的功能
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞凋亡是基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，該過(guò)程中有基因的表達(dá)，有新蛋白質(zhì)的合成．原核細(xì)胞沒(méi)有核仁，但有核糖體，所以其核糖體的形成都與核仁無(wú)關(guān)．糖被具有識(shí)別功能，與細(xì)胞的保護(hù)、識(shí)別、免疫等有關(guān)．Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式是協(xié)助擴(kuò)散，神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式是胞吐．
解答： 解：A、原核細(xì)胞沒(méi)有核仁，但有核糖體，所以其核糖體的形成都與核仁無(wú)關(guān)，故A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞凋亡是基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，該過(guò)程中有基因的表達(dá)，有新蛋白質(zhì)的合成，故B正確；
C、糖被具有識(shí)別功能，與細(xì)胞的保護(hù)、識(shí)別、免疫等有關(guān)，但與主動(dòng)運(yùn)輸無(wú)關(guān)，故C錯(cuò)誤；
D、Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式是協(xié)助擴(kuò)散，神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式是胞吐，兩者不相同，故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞凋亡、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)運(yùn)輸方式等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生物學(xué)問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

抽取血液進(jìn)行化驗(yàn)是醫(yī)生對(duì)患者病情進(jìn)行診斷的重要依據(jù)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、血液中含有多種血細(xì)胞，是人體重要的細(xì)胞外液
B、血漿滲透壓的大小主要決取于無(wú)機(jī)鹽的含量，與蛋白質(zhì)無(wú)關(guān)
C、若患者出現(xiàn)病理性溶血，血漿中的血紅蛋白含量會(huì)偏高
D、若血漿中檢驗(yàn)出HIV抗體，說(shuō)明該患者曾被H5N1病毒感染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)脫掉某60肽中的2個(gè)丙氨酸（相應(yīng)位置如下圖），得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)存在．下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中相關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述正確的是（　　）
A、肽鍵數(shù)目減少2個(gè)
B、氫原子數(shù)目增加4個(gè)
C、原子數(shù)目增加2個(gè)
D、氨基和羧基分別增加4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

花生的含油量隨選擇世代的變化情況如圖所示．據(jù)圖分析，選擇育種對(duì)高含油量花生品種的產(chǎn)生所起的作用是（　　）
A、改變了控制產(chǎn)油的一對(duì)等位基因的總頻率
B、改變了花生的基因庫(kù)，導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生
C、定向誘導(dǎo)了控制高含油量基困的自由組合
D、淘汰部分表現(xiàn)型，使高含油量基困的基因頻率增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兒童性早熟是目前社會(huì)較為關(guān)注的問(wèn)題，小楊同學(xué)認(rèn)為這一現(xiàn)象可能由以下因素引起，你認(rèn)為最不合理的是（　�。�
A、食用乙烯利催熟的水果
B、濫服營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)品
C、環(huán)境中類(lèi)激素污染物的影響
D、腦垂體功能異常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鄂黃長(zhǎng)江大橋下的濕地是由長(zhǎng)江攜帶的泥沙長(zhǎng)期淤積逐漸形成的，將該濕地由近水邊到岸邊分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域，如圖1所示．據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）該濕地群落的演替過(guò)程屬于
 
，從光灘區(qū)到核心區(qū)這幾個(gè)區(qū)域的不同具體體現(xiàn)在空間結(jié)構(gòu)的
 
方向上．區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)這兩個(gè)群落的重要特征是
 
．
（2）種群最基本的數(shù)量特征是
 
，調(diào)查核心區(qū)或近水緩沖區(qū)的蘆葦種群數(shù)量最常用的方法是
 
．描述蘆葦種群數(shù)量變化時(shí)建立的數(shù)學(xué)模型應(yīng)該是
 
．
（3）在統(tǒng)計(jì)不同區(qū)域的植物蓋度（表示植被的茂密程度）時(shí)，取樣的關(guān)鍵是要做到
 
．
（4）現(xiàn)在長(zhǎng)江中下游不管是白鰭豚，還是普通的江豚的種群數(shù)量都在銳減，保護(hù)他們的根本措施是
 
．如果規(guī)劃此區(qū)域，改造為江灘公園，這些活動(dòng)會(huì)改變?nèi)郝涞陌l(fā)展方向，也可能會(huì)影響當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)血液中該激素達(dá)到一定水平時(shí)，反過(guò)來(lái)會(huì)影響A
 
 和B
 
的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為
 
調(diào)節(jié)，該激素分泌與甲狀腺激素分泌還存在著另一共同特點(diǎn)，即
 
調(diào)節(jié)．
（2）①通過(guò)細(xì)胞膜的方式是
 
，“激素-細(xì)胞質(zhì)受體”復(fù)合體通過(guò)
 
結(jié)構(gòu)進(jìn)入細(xì)胞核，進(jìn)一步與核受體結(jié)合，通過(guò)引發(fā)某基因表達(dá)而產(chǎn)生反應(yīng)，②過(guò)程所用的模板是
 
，③過(guò)程所用的原料是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．下列關(guān)于二倍體生物細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、圖中②、③屬于有絲分裂圖象，①屬于減數(shù)分裂圖象
B、若圖②為某生物的一個(gè)精原細(xì)胞，則該細(xì)胞可產(chǎn)生4種配子
C、圖④代表細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化情況，則圖③位于圖④的BC段
D、圖①所示的細(xì)胞是某細(xì)胞X通過(guò)分裂形成的，則X內(nèi)曾出現(xiàn)過(guò)3個(gè)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的花在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中形成了很多適應(yīng)性特征，具體表現(xiàn)為（　�。�
A、自然界中每種植物的花都有專(zhuān)門(mén)的昆蟲(chóng)進(jìn)行傳粉
B、某種蘭花的花矩頂端儲(chǔ)存花蜜是為了吸引傳粉的昆蟲(chóng)
C、氣候變化引起花粉出現(xiàn)多種適應(yīng)性形態(tài)變化
D、植物在爭(zhēng)奪傳粉動(dòng)物的自然選擇壓力下形成了不同的花期

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