下列有關(guān)酶的敘述，正確的結(jié)論有（　�。�
①酶的基本單位是氨基酸；
②產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能；
③酶是生物催化劑；
④胃蛋白酶從pH=8到pH=2的變化過程中酶的活性逐漸上升；
⑤高溫會使唾液淀粉酶失活．
A、2個B、3個C、4個D、5個
考點：酶的概念,酶的特性
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．
解答： 解：①酶的本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，只有蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，①錯誤；
②所有活細(xì)胞都可以產(chǎn)生酶，只有部分細(xì)胞有分泌功能，②錯誤；
③酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，③正確；
④酶的活性需要適宜的pH值，pH值為8時，胃蛋白酶已經(jīng)失活，④錯誤；
⑤酶的活性需要適宜的溫度，高溫會使唾液淀粉酶失活，⑤正確．
故選：A．
點評：此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

除了高溫加熱以外，其它滅菌方法還有（　�。�
A、真空包裝
B、用保鮮膜密閉
C、紫外線照射
D、添加防腐劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾遺傳基本規(guī)律發(fā)生在（　�。�
A、子一代自交，產(chǎn)生子二代時
B、精子和卵細(xì)胞結(jié)合的過程中
C、受精卵進(jìn)行有絲分裂的過程中
D、有性生殖產(chǎn)生配子的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中圖一表示的是八月份某一晴天，一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖二表示棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動狀態(tài)．下列描述不正確的是（　�。�
A、a點所對應(yīng)的生理活動是4
B、植物有機(jī)物積累的最多的時候是g點
C、h點時，CO2的濃度達(dá)到最高
D、e點時C5和ATP的含量比d點多

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科目：高中生物 來源： 題型：

鐵是合成葉綠素所必需的元素，缺鐵時植物在有光的條件下也不能合成葉綠素，而表現(xiàn)“黃葉病”．請利用溶液培養(yǎng)法，根據(jù)所給的實驗材料、用具驗證鐵的生理作用．
材料用具：長勢相同的小麥幼苗若干，廣口瓶若干，完全培養(yǎng)液，只含鐵的培養(yǎng)液，缺鐵的完全培養(yǎng)液，蒸餾水，滴管，量筒．
根據(jù)實驗?zāi)康慕Y(jié)合表中所列具體內(nèi)容，分析并回答相關(guān)問題：
序號A管B管C管
1a液？b液？c液？
2取長勢相同的同種小麥幼苗等量分為三組，并分別放入A、B、C三個廣口瓶中．
3相同且適宜條件下培養(yǎng)
4變黃變黃綠色
5？？？
6？黃色？
（1）寫出序號“1”中加入的三種液體的名稱．
a液
 
，b液
 
，c液
 
．確定a、b、c三種液體具體內(nèi)容時主要以
 
為依據(jù)．
（2）從序號1～4看，A管、B管的實驗操作及實驗現(xiàn)象是相同的，試分析為什么還要設(shè)置A、B兩個試管．
 
．
（3）請描述序號“5”表示的實驗操作．
 

（4）寫出表格中序號“6”所觀察到的幼苗顏色．A管
 
，C管
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用綠豆發(fā)豆芽，1kg綠豆可以發(fā)5kg豆芽．在這一過程中，有機(jī)物和水分含量的變化分別是（　�。�
A、有機(jī)物變少，水分變多
B、有機(jī)物變多，水分變少
C、有機(jī)物變多，水分變多
D、有機(jī)物和水分的含量都不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的每一條染色體上都有很多基因，若父母的1號染色體分別如圖所示．不考慮染色體的交叉互換，據(jù)此不能得出的結(jié)論是（　�。�
基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
 紅細(xì)胞形態(tài)E：橢圓形細(xì)胞     e：正常細(xì)胞
Rh血型D：Rh陽性       d：Rh陰性
產(chǎn)生淀粉酶    A：產(chǎn)生淀粉酶     a：不產(chǎn)生淀粉酶
A、他們的孩子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞
B、他們的孩子是Rh陽性的可能性是100%
C、他們的孩子中有
3
4
能夠產(chǎn)生淀粉酶
D、他們的孩子中出現(xiàn)既有橢圓形又能產(chǎn)生淀粉酶的可能為的
3
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

資料2：如圖式中R、R’、R”、R’’’可能是相同或不相同的原子團(tuán)或碳鏈．A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵．

資料3：現(xiàn)有一多肽，化學(xué)式為C55H70O19N10，已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸：

（6）資料2中的肽鏈水解時，斷裂的化學(xué)鍵是
 
（用字母表示）．
（7）資料3中的四種氨基酸的R基分別是
 
、
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如圖所示．圖中a、b、c是生理過程，①～⑦是結(jié)構(gòu)名稱，分析下列敘述錯誤的是（　�。�
A、甲圖中b是脫水縮合，產(chǎn)生的水中氧僅來自于氨基酸的羧基，完成的場所是乙圖①
B、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動轉(zhuǎn)運過程
C、與甲圖c過程有關(guān)的細(xì)胞器是乙圖中③②⑤，⑥中形成的蛋白質(zhì)已經(jīng)是成熟蛋白質(zhì)
D、在甲狀腺球蛋白合成過程中，膜面積基本保持不變的有②和④，但膜的成分均發(fā)生更新

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