下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A、可利用平板劃線法對(duì)土壤細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
B、氨基酸與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C、誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度秋水仙素處理
D、制作腐乳時(shí),加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抵制雜菌生長
考點(diǎn):制作腐乳的科學(xué)原理及影響腐乳品質(zhì)的條件,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn),微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:1、稀釋涂布平板法是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基表面,進(jìn)行培養(yǎng);在稀釋度足夠高的菌液里,聚集在一起的微生物將被分散成單個(gè)細(xì)胞,從而能在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落.
2、平板劃線法通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作,將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面;在數(shù)次劃線后培養(yǎng),可以分離由一個(gè)細(xì)菌繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群,這就是菌落.
3、用鹽腌制時(shí),注意鹽都用量.鹽的濃度過低,不足以抑制微生物生長,可能導(dǎo)致豆腐腐敗變質(zhì);鹽的濃度過高,會(huì)影響腐乳的口味.
解答: 解:A、平板劃線法是分離菌種的方法,不能對(duì)細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù),A錯(cuò)誤;
B、雙縮脲試劑可以檢測(cè)蛋白質(zhì),與蛋白質(zhì)產(chǎn)生紫色反應(yīng),但不能與氨基酸起作用,B錯(cuò)誤;
C、使用一定濃度的秋水仙素和低溫誘導(dǎo)處理都可以使植物細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍,C錯(cuò)誤;
D、制作腐乳時(shí),加鹽使豆腐中的水分析出,從而使豆腐塊變硬,同時(shí)可以抑制雜菌的生長,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、蛋白質(zhì)的鑒定、多倍體育種和腐乳制備等有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙二人長期在核電站工作,經(jīng)體檢發(fā)現(xiàn)甲患有一種由顯性基因控制的遺傳病,乙患有一種由隱性基因控制的遺傳病,甲、乙二人的近親中均未發(fā)現(xiàn)該種遺傳病,甲、乙二人均向法院提出訴訟:因核泄漏導(dǎo)致基因突變而患有遺傳病,要求給予賠償.他們勝訴的可能性是(  )
A、均勝訴
B、甲不能勝訴,乙能勝訴
C、甲能勝訴,乙不一定勝訴
D、甲、乙均不能勝訴

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某遺傳病的系譜圖(控制性狀的基因用B、b字母表示),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)致病基因位于
 
染色體上,是
 
性基因.
(2)Ⅱ4的基因是
 
基因.
(3)Ⅱ4的基因型與Ⅱ8的基因型相同的機(jī)率是
 

(4)Ⅱ4若與一患病女子婚配,則出生病孩的概率在理論上是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的幾種符號(hào)代表不同種類的氨基酸,請(qǐng)據(jù)圖完成有關(guān)問題.
(1)它們結(jié)構(gòu)的差別在于
 
的不同.
(2)7種氨基酸通過
 
的方式形成一條肽鏈,其相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(3)如果上述肽鏈原長度不變,改變其中的
 
,就可改變?cè)撾逆湹男再|(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是
 
,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞均含有,并作為生物體內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì),則A是
 

(2)物質(zhì)b是
 
.若某種B分子由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為
 
.從理論上分析,該B物質(zhì)至少有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(3)物質(zhì)b中的N元素可能存在于
 
中,物質(zhì)c中的N元素存在于
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ),下列敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞中的微量元素如Fe、Mn、Cu、Ca等含量雖然很少,但不可缺少
B、磷脂和核糖體中都含有的元素是C、H、O、N、P、S
C、具有生物催化作用的酶主要由氨基酸構(gòu)成
D、染色體中含有的五碳糖都是核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

促胰液素和促甲狀腺激素的靶細(xì)胞分別是(  )
A、腸黏膜細(xì)胞和甲狀腺細(xì)胞
B、胰腺細(xì)胞和甲狀腺細(xì)胞
C、肝細(xì)胞和下丘腦細(xì)胞
D、胰島細(xì)胞和垂體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

誘變育種的理論依據(jù)是( 。
A、基因突變
B、染色體變異
C、基因重組
D、基因突變和染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說是現(xiàn)代生物學(xué)的基礎(chǔ).下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容(  )
A、所有的生物都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成的
B、細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位
C、所有的細(xì)胞必定是由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生的
D、動(dòng)植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上是有區(qū)別的

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