噬菌體是一類細(xì)菌病毒.下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實驗的相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、該實驗不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),若要證明之,需用分離出的蛋白質(zhì)單獨(dú)侵染細(xì)菌,再作觀察并分析
B、侵染過程的“合成”階段,噬菌體DNA作為模板,而原料、ATP、酶、場所等條件均由細(xì)菌提供
C、為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi),可用32P、35S共同標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
D、若用32P對噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記,再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細(xì)菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次,則含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的
1
2n-1
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實驗,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗:
①研究著:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實驗材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實驗方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實驗思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用.
⑤實驗過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
⑥實驗結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、由于噬菌體侵染細(xì)菌的過程中,蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌,所以該實驗不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),若要證明之,需用分離出的蛋白質(zhì)單獨(dú)侵染細(xì)菌,再作觀察并分析,A正確;
B、噬菌體侵染細(xì)菌的過程中,只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,所以指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體,核糖體、ATP、氨基酸原料和酶,由細(xì)菌提供,B正確;
C、由于P是DNA的特征元素、S是蛋白質(zhì)的特征元素,所以可用32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),以確認(rèn)噬菌體的何種成分注入了細(xì)菌體內(nèi),C錯誤;
D、連續(xù)分裂n次后,子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占
2
2n
=
1
2n-1
,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題結(jié)合噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗過程圖,考查噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,要求考生識記噬菌體侵染細(xì)菌的過程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時只有DNA注入細(xì)菌中;掌握噬菌體侵染細(xì)菌實驗過程,明確圖示實驗只能證明噬菌體侵染細(xì)菌時蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌,不能證明DNA是遺傳物質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有些細(xì)菌可以分解原油,從而消除由原油泄漏造成的土壤污染,某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株.回答問題:
(1)在篩選過程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以
 
為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)純化菌種時,為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即
 
 

(3)為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍分解圈的大小,分解圈大說明該菌株的降解能力
 

(4)通常情況下,在微生物培養(yǎng)過程中,實驗室常采用的滅菌方法有干熱滅菌、
 
 
.無菌技術(shù)要求實驗操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行,以
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)藻細(xì)胞能進(jìn)行以下哪些生理活動( 。
A、細(xì)胞分裂B、有氧呼吸
C、光合作用D、主動吸收鉀離子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的過程,分析錯誤的是( 。
A、①經(jīng)胰蛋白酶處理可得到③
B、圖中涉及基因工程、細(xì)胞核移植等技術(shù)
C、常用PCR技術(shù)擴(kuò)增②
D、把⑤送入⑥的最佳時期是囊胚和原腸胚

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息傳遞的部分圖解,如表為部分氨基酸的密碼子,請據(jù)圖表回答:
氨基酸密碼子
酶氨酸UAC
苯丙氨酸UUU、UUC
谷氨酸GAA  GAG
甘氨酸GGC
賴氨酸AAG、AAA
脯氨酸CCG
甲硫氨酸AUG
精氨酸CGA
(1)圖中2、4表示
 
物質(zhì).1、2、3合稱為
 

(2)若該圖以甲鏈為模板合成乙鏈,表示RNA復(fù)制過程,則3表示
 
物質(zhì);若3表示堿基T,該圖以乙鏈為模板合成甲鏈的過程表示
 
;若該圖以甲鏈為模板合成乙鏈,表示轉(zhuǎn)錄過程,則
 
(填寫序號)應(yīng)表示
 
物質(zhì).催化該過程的酶主要是
 
,該過程中堿基配對類型有
 
種,有核苷酸
 
種.
(3)若3為堿基T,兩條鏈共含有200個堿基,且A:T:G:C=2:2:3:3,則乙鏈含堿基U有
 
個.
(4)若甲鏈中的一段序列為…TAC TTC AAA CCG CTT…,據(jù)上表推測其編碼的氨基酸序列為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某高等生物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線,圖2表示細(xì)胞內(nèi)核DNA與染色體數(shù)目比值的變化關(guān)系.請分析回答:

(1)圖l中同源染色體分離發(fā)生在A過程的
 
(填數(shù)字標(biāo)號)階段.B過程中④到⑤染色體數(shù)目加倍的原因是
 

(2)圖2中de段變化的原因是
 
,對應(yīng)圖l中C過程的
 
(填數(shù)字標(biāo)號)階段.
(3)圖2若表示減數(shù)分裂過程中的相關(guān)變化,則ac段對應(yīng)的時期是
 
,此時細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是
 

(4)圖2若表示有絲分裂過程中的相關(guān)變化,則cd段對應(yīng)的時期是
 
.  在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中,裝片的制作流程為
 
,將裝片放在顯微鏡下觀察,視野中處于
 
時期的細(xì)胞最多.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系.下列分析正確的是( 。
A、曲線a代表的種群個體一般體型較大,營養(yǎng)級較高
B、依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時種群密度中等最好
C、對大型動物易地保護(hù),遷移的種群密度不宜過大
D、種群密度為d時,曲線b代表的種群個體間競爭最劇烈

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下面圖解回答有關(guān)問題:

(1)圖中B、C、G代表的物質(zhì)分別是
 
 
 

(2)c代表的物質(zhì)有4種,即
 
、
 
、
 
 
.F的基本組成單位是圖中的
 

(3)圖中E和F的關(guān)系式
 

(4)圖中F的主要載體是
 
,F(xiàn)和H的關(guān)系是
 

(5)一個H中含
 
個F,一個F中含
 
個E,一個E中含
 
個D.
(6)E的主要載體是圖中的
 
,除此之外
 
 
也是E由親代傳遞給子代的載體
(7)遺傳信息是E中
 
的排列順序.
(8)生物的性狀遺傳主要通過H上的
 
傳遞給后代,實際上是通過
 
的排列順序來傳遞遺傳信息.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為蛙的某個反射弧的示意圖,請分析回答下列問題.
(1)神經(jīng)纖維在未受刺激時,細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 

(2)用電刺激E,結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動反應(yīng);電刺激B,結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動反應(yīng),而E無反應(yīng).由此可推斷出圖中A是
 
,E是
 
;電刺激B而無反應(yīng)的原因是
 

(3)圖中所示的突觸,其結(jié)構(gòu)應(yīng)包括
 
 
 

(4)寫出神經(jīng)沖動在該反射弧中的完整傳導(dǎo)方向(用字母和箭頭表示)
 

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同步練習(xí)冊答案