【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
回答下列問(wèn)題:
(1)為保證金魚(yú)藻能正常進(jìn)行光合作用,水槽中的液體通常為一定濃度的__________________溶液;圖中所示盛水玻璃柱的作用是____________________。
(2)金魚(yú)藻光合作用所能利用的光在__________________范圍內(nèi),光被葉綠體類囊體膜中的_____________吸收,并在光反應(yīng)中轉(zhuǎn)變成為_____________________中的化學(xué)能。
(3)該裝置可通過(guò)測(cè)量__________________作為衡量金魚(yú)藻光合速率的指標(biāo)。若金魚(yú)藻的光合產(chǎn)物全為葡萄糖,那么,產(chǎn)生30mg葡萄糖,理論上需要_____________________mg的CO2參與卡爾文循環(huán)。
【答案】碳酸氫鈉 隔熱恒溫,以防溫度變化影響實(shí)驗(yàn) 可見(jiàn)光/400-700納米波長(zhǎng) 色素(復(fù)合體)/光合色素/葉綠素和類胡蘿卜素 ATP和NADPH 氧氣的體積 44
【解析】
測(cè)定呼吸速率時(shí),裝置中常加入氫氧化鈉溶液,吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳。測(cè)定植物的光合速率,則常在裝置中加入碳酸氫鈉溶液,既能為植物光合作用提供二氧化碳,又能維持溶液中二氧化碳的量不變。由于光源距離實(shí)驗(yàn)裝置不同,會(huì)導(dǎo)致裝置中熱量不同,而本實(shí)驗(yàn)是探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響,所以溫度為實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量,各組應(yīng)保證相同。
(1)根據(jù)上述分析可以,為保證金魚(yú)藻能正常進(jìn)行光合作用,水槽中的液體通常為一定濃度的碳酸氫鈉溶液;由于溫度為本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量,為防止溫度對(duì)光合速率的影響,常在光源與實(shí)驗(yàn)裝置中間加入一個(gè)盛水玻璃柱,目的是隔熱恒溫,以防溫度變化影響實(shí)驗(yàn)。
(2)金魚(yú)藻光合作用所能利用的光在可見(jiàn)光(400-700納米波長(zhǎng))范圍內(nèi)。光被葉綠體類囊體膜中的光合色素吸收,并在光反應(yīng)中轉(zhuǎn)變成為ATP和NADPH中活躍的化學(xué)能。
(3)由于裝置中二氧化碳的量是恒定的,故引起裝置中體積變化的氣體是氧氣,所以可通過(guò)測(cè)量氧氣的體積作為衡量金魚(yú)藻光合速率的指標(biāo)。根據(jù)光合作用的方程式可知,每消耗6摩爾二氧化碳生成1摩爾葡萄糖,所以若產(chǎn)生30mg葡萄糖,理論上需要(6×44×30)÷180=44mg的CO2參與卡爾文循環(huán)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】抗利尿激素(ADH)調(diào)節(jié)腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水分的重吸收的機(jī)理如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)飲水不足導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高,引起___________興奮后,促使___________釋放的ADH增多,ADH促進(jìn)腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水分的重吸收。這種調(diào)節(jié)方式屬于___________。
(2)ADH與受體結(jié)合后,通過(guò)M蛋白促進(jìn)了_________________________________,從而增加了腎小管和集合管細(xì)胞膜上水通道蛋白的數(shù)量。據(jù)圖分析,水分子被重吸收到腎小管和集合管細(xì)胞內(nèi)的方式是否為自由擴(kuò)散,并說(shuō)明理由:______________________。
(3)酒精能抑制ADH的分泌,人飲酒后,尿量增加的原因是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某植物細(xì)胞分為兩組,分別浸于濃度為0.3g/mL的I(蔗糖溶液)與Ⅱ(尿素溶液),然后每5min用顯微鏡觀察一次,并測(cè)量原生質(zhì)的體積,其結(jié)果如下圖所示。則下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30min, II的細(xì)胞中必含尿素
B. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30mim,I的細(xì)胞中必含蔗瑭
C. 此圖顯示尿素可通過(guò)細(xì)胞膜,而蔗糖不能通過(guò)細(xì)胞膜
D. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后20mim I和Ⅱ兩組細(xì)明均發(fā)生質(zhì)壁分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖乙表示圖甲的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述不正確的是( )
A. 若圖甲中物質(zhì)a為二肽,則物質(zhì)c為同種氨基酸
B. 圖甲中物質(zhì)b能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能
C. 圖乙中曲線表示圖甲中物質(zhì)a在不同條件下的濃度變化
D. 圖乙中曲線①②③的差別可能是溫度不同造成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某雌雄同株異花植物,花色由深至淺依次為紫色、深紅色、紅色、粉色和白色,受兩對(duì)等位基因控制,每個(gè)顯性基因?qū)︻伾募由罹哂欣奂有?yīng)。現(xiàn)有3株純合親本進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
從理論上分析,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 兩對(duì)花色基因的遺傳不一定遵循自由組合定律
B. 在F2中,基因型不同于親本的植株比例為3/4
C. 取F2紅花植株隨機(jī)授粉,后代中白花植株的比例一定為1/64
D. 取F2紅花植株測(cè)交,后代中紅花和白花植株數(shù)量比可能為1:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一定濃度的赤霉素能促進(jìn)水稻幼苗第二葉的葉鞘生長(zhǎng),且外加濃度為1mg/L~100mg/L時(shí),葉鞘生長(zhǎng)量與外加赤霉素濃度的對(duì)數(shù)值呈線性關(guān)系,F(xiàn)以水稻幼苗為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),通過(guò)建立標(biāo)準(zhǔn)曲線(直線形式),測(cè)定某一待測(cè)赤霉素溶液的濃度,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)思路。
材料與用具:生長(zhǎng)狀況一致的只有第一葉的水稻幼苗若干,水稻幼苗培養(yǎng)液、1g/L赤霉素溶液、待測(cè)赤霉素溶液、蒸餾水、燒杯、培養(yǎng)皿、直尺等。
(要求與說(shuō)明:培養(yǎng)過(guò)程中條件適宜,溶液配制及指標(biāo)測(cè)量的具體操作不做要求。)
(1)實(shí)驗(yàn)思路
①______________________________;
②________________________分別加入到不同燒杯,并標(biāo)號(hào);
③在上述不同燒杯中各加入等量的水稻幼苗培養(yǎng)液、5株水稻幼苗,放置在相同且適宜條件下培養(yǎng),并保持培養(yǎng)液中赤霉素濃度基本穩(wěn)定;
④培養(yǎng)適宜時(shí)間后,_____________________;
⑤統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)后繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線,_____________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(建一個(gè)坐標(biāo)系,繪制預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)曲線):
__________________________
(3)實(shí)驗(yàn)分析
①為保持培養(yǎng)過(guò)程中赤霉素濃度的基本穩(wěn)定,可采取的措施有_____________________(寫(xiě)出2點(diǎn))。
②若待測(cè)溶液組水稻第二葉的葉鞘長(zhǎng)度大于標(biāo)準(zhǔn)曲線中葉鞘長(zhǎng)度的最大值,應(yīng)預(yù)估并___________________________,再重新實(shí)驗(yàn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示溫度對(duì)酶活性的影響情況。下列敘述正確的是
A. 酶活性就是酶促反應(yīng)速率,即單位時(shí)間底物消耗量或產(chǎn)物生成量
B. 酶促反應(yīng)都有一個(gè)最適溫度,溫度越高,酶變性的速率也越快
C. 圖中曲線是溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響和對(duì)酶變性的影響綜合在一起形成的
D. 不同的酶在各自的最適溫度下,酶活性相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖的原核細(xì)胞中某個(gè)基因的表達(dá)過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是( )
A.圖中①是RNA聚合酶,能水解磷酸二酯鍵
B.圖中②是核糖體,該部位能形成肽鍵
C.若干核糖體串聯(lián)在一個(gè)mRNA上,共同完成一條多肽鏈的合成,大大增加了翻譯效率
D.多肽合成結(jié)束,核糖體須結(jié)合相同的mRNA,才進(jìn)入下一個(gè)循環(huán)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量變化曲線.下列有關(guān)敘述正確的是
A. 該圖若為減數(shù)分裂,則cd期的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體
B. 該圖若為減數(shù)分裂,則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段
C. 該圖為有絲分裂,則中心體的復(fù)制和紡錘體都出現(xiàn)在bc時(shí)期
D. 該圖若為有絲分裂,則ef期的細(xì)胞中都只含有兩個(gè)染色體組
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