1．下列有關(guān)生物變異的敘述正確的是（　�。�
A．基因中堿基對的增添或改變都會引起性狀的改變
B．基因突變后產(chǎn)生的新基因都可以遺傳給子代
C．基因重組和染色體變異是在有性生殖的過程中發(fā)生的
D．染色體的結(jié)構(gòu)變異會導致基因的排列順序發(fā)生變化

分析 可遺傳的變異有三種來源：基因突變、染色體變異和基因重組：
（1）基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換．基因突變發(fā)生的時間主要是細胞分裂的間期．基因突變的特點是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機性、不定向性．
（2）基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合，另外，外源基因的導入也會引起基因重組．
（3）染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型．染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．

解答 解：A、基因中堿基對的增添或改變，導致遺傳信息發(fā)生改變，但由于密碼子的簡并性，基因突變不一定會引起性狀的改變，A錯誤；
B、基因突變屬于可遺傳的變異，但體細胞中發(fā)生的基因突變一般不遺傳給后代，B錯誤；
C、基因重組只在有性生殖的過程中發(fā)生，染色體變異在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中都能發(fā)生，C錯誤；
D、染色體的結(jié)構(gòu)變異必然會導致染色體上基因排列順序的改變，D正確．
故選：D．

點評 本題考查基因突變、基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗．甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復．分析下列敘述，錯誤的是（　　）
A．甲、乙重復100次實驗后，Dd和AB組合的概率約為$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$ 乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程
B．實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量及不同小桶中小球總數(shù)都必須相等
C．乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D．甲同學的實驗模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為基因表達過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．過程①②中均發(fā)生堿基互補配對
B．基因表達的產(chǎn)物可能是蛋白質(zhì)或RNA
C．c上的密碼子決定其轉(zhuǎn)運的氨基酸種類
D．d可能具有生物催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是某農(nóng)場繁育良種奶牛的技術(shù)流程示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）對供、受體母牛進行同期發(fā)情處理的目的是為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境；常用促性腺激素對供體母牛進行超數(shù)排卵處理．
（2）圖中配種后的沖卵，是指把供體母牛子宮的早期胚胎沖洗出來．沖卵的生理學基礎(chǔ)是哺乳動物的早期胚胎形成后，在一定時間內(nèi)不會與母體子宮建立組織上的聯(lián)系，而是處于游離狀態(tài)．
（3）若供體母牛具有許多優(yōu)良性狀，也可利用動物體細胞核移植技術(shù)加速遺傳改良進程，用于核移植的體細胞一般選用10代以內(nèi)的細胞，原因是10代以內(nèi)的細胞一般能保證正常的二倍體核型．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于衰老的敘述，不正確的是（　�。�
A．多細胞生物體的細胞普遍衰老導致機體衰老
B．衰老細胞的自由水的含量減少，多種酶的活性降低
C．衰老細胞的核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深
D．衰老細胞的體積增大，使細胞的相對表面積增大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．科學家曾將正常中樞神經(jīng)細胞移植到受傷的中樞神經(jīng)區(qū)域內(nèi)以治療截癱患，但無效果．又曾將周圍神經(jīng)細胞中的施旺細胞移植到受傷的中樞神經(jīng)區(qū)域內(nèi)以治療截癱患者，效果不理想．西班牙科學家邱也特用周圍神經(jīng)細胞一一嗅鞘細胞代替了施旺細胞，使癱瘓的實驗鼠站了起來．這表明（　　）
A．中樞神經(jīng)細胞比周圍神經(jīng)細胞的再生能力差
B．嗅鞘細胞的分化程度比施旺細胞高
C．高度分化的神經(jīng)細胞不能再進行分裂分化
D．嗅鞘細胞與中樞神經(jīng)細胞的遺傳物質(zhì)的差異比施旺細胞小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列說法正確的是（　�。�
A．赫爾希和蔡斯用同位素標記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．哺乳動物的生殖細胞由減數(shù)分裂產(chǎn)生，減數(shù)分裂產(chǎn)生的都是生殖細胞
C．四分體時期常染色體和性染色體之間可通過交叉互換實現(xiàn)基因重組
D．只要自然環(huán)境不發(fā)生改變，生物就不會發(fā)生進化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省遂寧市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞核的結(jié)構(gòu)與功能敘述正確的是（ ）

A．核膜由兩層磷脂分子層構(gòu)成

B．細胞核中含有少量RNA

C．所有分子進出細胞核都是選擇性透過核膜

D．同一個生物個體內(nèi)所有細胞的“藍圖”都是不一樣的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是（ ）

A．有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分

B．酶在催化反應前后，其分子結(jié)構(gòu)不變

C．食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性

D．蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應

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