下圖是氫的載體隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過(guò)程，下列分析中錯(cuò)誤的是

A.①產(chǎn)生的氫的載體可在②過(guò)程中將三碳化合物還原

B.氫的載體經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過(guò)程需O2參與

C.①④⑤⑥⑦過(guò)程能生成ATP ，②③過(guò)程會(huì)消耗ATP

D.晴朗的白天，小麥的①過(guò)程比⑤過(guò)程進(jìn)行旺盛，且通過(guò)②③過(guò)程在葉綠體中積

累多糖

C

【解析】據(jù)圖示可知，①光反應(yīng)產(chǎn)生的氫的載體可在②暗反應(yīng)過(guò)程中將三碳化合物還原，A正確；據(jù)圖示可知，氫的載體經(jīng)⑤有氧呼吸第三階段轉(zhuǎn)移到水中，其過(guò)程需O2參與，B正確；④無(wú)氧呼吸第二階段既不產(chǎn)生ATP，也不消耗ATP，C錯(cuò)誤；晴朗的白天，小麥的①光反應(yīng)過(guò)程比⑤有氧呼吸第三階段過(guò)程進(jìn)行旺盛，且通過(guò)②暗反應(yīng)和③葡萄糖聚合成多糖過(guò)程在葉綠體中積累多糖，D正確。

考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化；細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：光合作用 考點(diǎn)2：細(xì)胞呼吸 試題屬性

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中，從生態(tài)學(xué)角度看屬于生產(chǎn)者，從細(xì)胞學(xué)角度看屬于原核生物的是( )

A．酵母菌 B．水稻 C．大腸桿菌 D．藍(lán)藻

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)配子基因型異常發(fā)生時(shí)期的判斷，正確的是

選項(xiàng)

個(gè)體基因型

配子基因型

異常發(fā)生時(shí)期

A

DD

D、d

有絲分裂前期

B

AaBb

AaB、AaB、b、b

減數(shù)第二次分裂

C

XaY

XaY、XaY

減數(shù)第一次分裂

D

AaXBXb

AAXBXb、XBXb、a、a

減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量的變化示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.BC段和JK段DNA含量增加的原因相同

B.A點(diǎn)與F點(diǎn)比較，K點(diǎn)與N點(diǎn)比較，DNA含量和染色體數(shù)量均不變

C.HI段DNA含量加倍是受精作用的結(jié)果

D.GH段的細(xì)胞中沒有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示甲、乙兩種植物的CO2吸收量或CO2釋放量隨著光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線圖。下列敘述正確的是

A.某同學(xué)想探究溫度對(duì)甲植物的影響，應(yīng)選擇M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度

B.圖中如果M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中三碳酸含量減少，RuBP化合物的含量將會(huì)增加

C.當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(每日光照12h)，植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是甲增加、乙減少

D.在Y點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP和NADP+不斷地從類囊體向葉綠體基質(zhì)中移動(dòng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物教材當(dāng)中出現(xiàn)了很多有關(guān)小泡的敘述，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜會(huì)形成小泡，把附在其上的核糖體中合成的蛋白質(zhì)包裹起來(lái)，隨后小泡離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體移動(dòng)并最后與之融合

B.在動(dòng)物、真菌和某些植物的細(xì)胞中，含有一些由高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體

C.在植物有絲分裂的前期，核膜開始解體，形成分散的小泡，到了有絲分裂的末期，這些小泡會(huì)聚集成一個(gè)細(xì)胞板，進(jìn)而形成新的細(xì)胞壁

D.剛分裂形成的植物細(xì)胞中只有很少幾個(gè)分散的小液泡，隨著細(xì)胞的長(zhǎng)大，這些小液泡就逐漸合并發(fā)展成一個(gè)大液泡

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于對(duì)細(xì)胞中有機(jī)化合物的敘述，錯(cuò)誤的是

A.油脂是動(dòng)、植物細(xì)胞共有的儲(chǔ)能物質(zhì)

B.DNA和RNA都可作為細(xì)胞的遺傳物質(zhì)

C.磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都有親水基團(tuán)和疏水基團(tuán)

D.蛋白質(zhì)表現(xiàn)其特有的生物學(xué)活性必需要有正確的三維結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷（選修）（解析版） 題型：綜合題

(8分)山楂酒具有活血、補(bǔ)氣、健脾等功效，對(duì)恢復(fù)體力、增加精力、促進(jìn)食欲有較顯著的功效。以下為山楂酒制作的有關(guān)過(guò)程。分析回答下列問題：

主要原料

山楂

設(shè)備

榨汁機(jī)、發(fā)酵桶、地下室、大鍋等

制作過(guò)程

山楂經(jīng)充分水洗，用榨汁機(jī)榨汁。將山楂汁倒入發(fā)酵桶中，經(jīng)7～10 d的發(fā)酵，即成果酒。將經(jīng)過(guò)發(fā)酵的果酒濾出，倒入發(fā)酵容器內(nèi)，存在地下室里，進(jìn)行30 d的再發(fā)酵。并繼續(xù)放置在陰涼的地下室進(jìn)行陳釀，陳釀期間，要堅(jiān)持倒桶(換桶)，并保持酒桶常滿，即得原汁山楂酒

(1)請(qǐng)寫出山楂酒制作的原理(用反應(yīng)式表示)：_________________________。

(2)與山楂酒發(fā)酵有關(guān)的微生物主要是________，在山楂酒制作中菌種的主要來(lái)源是______________。

(3)發(fā)酵的溫度應(yīng)該在________℃，在發(fā)酵過(guò)程中要先通氣后密封，先通氣的原因是______________。

(4)檢驗(yàn)是否產(chǎn)生酒精可在________條件下，用________試劑檢驗(yàn)。

(5)若要進(jìn)一步制作果醋，應(yīng)在發(fā)酵液中加入________菌種。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)示意圖，有關(guān)的選項(xiàng)正確的是

A．從生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看，圖中各種生物共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

B．圖中僅有5條食物鏈

C．細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

D．綠色植物固定的能量是流入蛇的能量的1000倍

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