10.利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)一些特殊藥品的技術(shù),因成本低、污染小,深受科研單位和制  藥公司的重視.我國科學(xué)家培育出可產(chǎn)生乳鐵蛋白的轉(zhuǎn)基因山羊,根據(jù)所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題:

(1)培育可產(chǎn)生乳鐵蛋白的轉(zhuǎn)基因山羊時(shí),首先用到了基因工程技術(shù).基因工程用到的工具酶是限制酶、DNA連接酶.該技術(shù)常用的動(dòng)物受體細(xì)胞是受精卵.
(2)為基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(3)將含有產(chǎn)乳鐵蛋白基因的受體細(xì)胞進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng),獲得如圖中最左側(cè)的結(jié)構(gòu),圖中結(jié)構(gòu)A、C分別是透明帶、內(nèi)細(xì)胞團(tuán).圖中①、②過程分別指的是做DNA分析性別鑒定、胚胎移植.

分析 由圖可知,A是透明帶,B是滋養(yǎng)層,C表示內(nèi)細(xì)胞團(tuán),①為做DNA分析性別鑒定,②為胚胎移植.
對囊胚階段的胚胎分割時(shí),要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)展.

解答 解:(1)基因工程用到的工具酶包括限制酶、DNA連接酶.該技術(shù)培育可產(chǎn)生乳鐵蛋白的轉(zhuǎn)基因山羊,動(dòng)物基因工程中常用的動(dòng)物受體細(xì)胞是受精卵.
(2)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(3)將含有產(chǎn)乳鐵蛋白基因的受體細(xì)胞進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng),獲得如圖中最左側(cè)的結(jié)構(gòu)(囊胚),圖中結(jié)構(gòu)A表示透明帶,C表示內(nèi)細(xì)胞團(tuán).圖中①表示做DNA分析性別鑒定,②表示胚胎移植.
故答案為:
(1)限制酶、DNA連接酶     受精卵
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建
(3)早期胚胎培養(yǎng)    透明帶    內(nèi)細(xì)胞團(tuán)     做DNA分析性別鑒定、胚胎移植

點(diǎn)評 本題考查基因工程及早期胚胎培養(yǎng)的知識,要求掌握基因工程操作過程和胚胎分割過程,考查考生識記所列知識點(diǎn)的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:
(1)圖中①過程是消化吸收,⑤過程是氧化分解
②代表的物質(zhì)是肝糖原.
(2)④代表血糖隨尿液排出,此人可能患糖尿病,在這種情況下尿量比正常人多(填“多”或“少”)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列說法正確的是( 。
①生物的性狀是由基因控制的,性染色體上的基因都是控制性別的;
②性染色體只存在于生殖細(xì)胞中;
③人類色盲基因只存在于X染色體上,Y染色體上既沒有色盲基因,也沒有它的等位基因;
④女孩若是色盲基因攜帶者,則該色盲基因也有可能是由父方遺傳來的;
⑤男人的色盲基因不傳兒子,只傳女兒;
⑥一對非雙胞胎姐妹的X染色體中,來自母親的一條相同染色體的概率為1.
A.①③⑤B.②④⑥C.①②④D.③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下面關(guān)于細(xì)胞膜上磷脂分子的敘述,不正確的是(  )
A.磷脂由甘油、脂肪酸和磷酸組成
B.磷脂的“頭部”是親水的,“尾部”是梳水的
C.雙層磷脂分子是“頭部”在外側(cè),“尾部”在內(nèi)側(cè)
D.雙層磷脂分子是“頭部”在內(nèi)側(cè),“尾部”在外側(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.調(diào)查某陸地生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,調(diào)查得知,該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營養(yǎng)級,且每個(gè)種群只處于一個(gè)營養(yǎng)級,營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%~20%,.調(diào)查得知一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如表所示,表中能量數(shù)值的單位相同.
種群
能量3.5612.8010.300.48226.50
下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.甲種群所同化的能量中有一部分經(jīng)糞便流失而未能被利用
B.甲與乙、丙之間都存在捕食關(guān)系
C.該生態(tài)系統(tǒng)中有兩條食物鏈,丁處于第四營養(yǎng)級
D.可用樣方法調(diào)查戊種群的密度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位--神經(jīng)細(xì)胞,也稱神經(jīng)元,在圖中標(biāo)出編號所代表的結(jié)構(gòu)名稱:
①細(xì)胞質(zhì)、②細(xì)胞核、③樹突、④軸突、⑤髓鞘、⑥突觸小體或軸突末梢.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高二(下)入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•坡頭區(qū)校級模擬)某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過對細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來識別.a(chǎn)、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體畸變的模式圖,它們依次屬于( )

A.三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失

B.三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加

C.三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

D.染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.實(shí)驗(yàn)和探究
小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì).某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢P←湥疄樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關(guān)系,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下:
紅粒管白粒管對照管
加樣0.5mL提取液0.5mL提取液C
加緩沖液(ml)111
加淀粉溶液(ml)111
37℃保溫適當(dāng)時(shí)間終止酶促反應(yīng),冷卻至常溫,加適量碘液顯色
顯色結(jié)果
(1)步驟①中加入的C是0.5mL蒸餾水,步驟②中加緩沖液的目的是控制PH.
(2)若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小,為保持顯色結(jié)果不變,則保溫時(shí)間應(yīng)縮短.由顯色結(jié)果可知:淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越低.
小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

(3)X處理的作用是β-淀粉酶失活.若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無明顯差異,且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著深于白粒管(填“深于”或“淺于”),則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因.
小麥種子結(jié)構(gòu)如圖1(a).發(fā)芽時(shí)胚產(chǎn)生赤霉素.有人推測赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層,誘導(dǎo)合成淀粉酶,淀粉酶再分泌到胚乳中,使儲(chǔ)藏的淀粉分解,為胚生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量,有同學(xué)對此開展課題研究.假設(shè)你是其中一員,請根據(jù)課題研究要求,提出假設(shè)并利用題目所給的實(shí)驗(yàn)材料和供選試劑完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì).

①課題:赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成.
②供選材料:表面消毒的干燥大麥種子若干粒,將種子橫切成兩部分(X部分無胚,Y部分有胚),如圖1(b)所示.
③供選試劑:①蒸餾水 ②適當(dāng)濃度的赤霉素溶液
(4)假設(shè):赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成.
(5)實(shí)驗(yàn)方案:請?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧稀⒃噭┖陀糜跍y定的物質(zhì)名稱.
 使用材料加入試劑測定物名稱
實(shí)驗(yàn)組   
對照組   

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.根據(jù)右圖判斷,正確的描述是( 。
①對于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng),過程a比過程b、c更為重要;
②組織液中的蛋白質(zhì)含量一般高于血漿;
③組織液中的物質(zhì)是有變化的;
④過程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫.
A.①③B.②④C.③④D.①②

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同步練習(xí)冊答案