以下分離方法正確的是（　�。�
A、無(wú)氮培養(yǎng)基可以用于分離根瘤菌和硝化細(xì)菌
B、單細(xì)胞蛋白可以采用蒸餾、萃取、離子交換等方法進(jìn)行分離提純
C、用不含精氨酸的培養(yǎng)液可分離出能合成精氨酸的突變菌株
D、用2mol/L的NaCl溶液將DNA提取分離出來(lái)
考點(diǎn)：培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用,微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有：碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽等．使用選擇培養(yǎng)基的目的是通過(guò)培養(yǎng)混合的微生物，僅得到或篩選出所需要的微生物，其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的．
解答： 解：A、根瘤菌必須要共生才能固氮了，硝化細(xì)菌無(wú)固氮能力，故根瘤菌和硝化細(xì)菌不能在無(wú)氮培養(yǎng)基生存，A錯(cuò)誤；
B、單細(xì)胞蛋白是微生物菌體，可采用沉淀、過(guò)濾等方法分離，而代謝產(chǎn)物則采用蒸餾、萃取、離子交換等方法，B錯(cuò)誤；
C、不含精氨酸的培養(yǎng)液屬于選擇培養(yǎng)基，可分離出能合成精氨酸的突變菌株，C正確；
D、用2mol/L的NaCl的目的是將DNA溶解在溶液中，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查微生物的分離，意在強(qiáng)化學(xué)生相關(guān)內(nèi)容的識(shí)記與理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某五十肽中有3個(gè)甘氨酸（C2H5O2N），現(xiàn)用酶脫下其中的甘氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在．下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、肽鍵數(shù)目減少5個(gè)
B、氧原子數(shù)目增加4個(gè)
C、氫原子數(shù)目增加10個(gè)
D、氨基和羧基分別增加5個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

歌曲《老鼠愛(ài)大米》唱遍大江南北，大米中的淀粉的基本組成單位是（　�。�
A、麥芽糖B、葡萄糖
C、氨基酸D、核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能很好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，某生物興趣小組同學(xué)試圖探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能把尿素高效降解為氨的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示．請(qǐng)分析回答問(wèn)題．
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后，
用自來(lái)水定容到1 000mL
（1）此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)？
 
，理由是
 
．
（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（3）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的
 
和
 
，實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)原因是
 
．
（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí)，常采用
 
接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選．
（5）下列材料或用具中：
①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿　   ②玻棒、試管、錐形瓶和吸管　 ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手
需要滅菌的是：
 
；需要消毒的是：
 
．（填序號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究土壤中的微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如表，實(shí)驗(yàn)步驟如圖．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
KH2PO4Na2HPO4MgSO4?7H2O葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g1g10g15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL
（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基時(shí)，常采用
 
接種，獲得單菌后繼續(xù)篩選．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行
 
處理后，才能倒掉．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物激素在生產(chǎn)實(shí)際中運(yùn)用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、合理運(yùn)用催情激素可提高魚(yú)類受精率
B、利用昆蟲(chóng)性外激素防止害蟲(chóng)
C、對(duì)家畜進(jìn)行閹割有利于育肥
D、用蛻皮激素類似物處理家蠶以提高產(chǎn)絲量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分泌促性腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、腎上腺激素三種激素的器官分別是（　�。�
A、性腺、甲狀腺、腎上腺
B、下丘腦、垂體、垂體
C、下丘腦、垂體、腎上腺
D、垂體、垂體、腎上腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人和高等動(dòng)物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、含量極微但能顯著調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
B、是信息分子，不直接參與細(xì)胞代謝
C、一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
D、不同激素之間都是相互促進(jìn)的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)上海研究所合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)使病人上癮的藥物--腦啡呔多糖（類似人類中的糖蛋白）．如要采用基因工程和發(fā)酵技術(shù)讓微生物來(lái)生產(chǎn)腦啡呔多糖，應(yīng)選哪種微生物為受體細(xì)胞（　�。�
A、大腸桿菌B、酵母菌
C、T4噬菌體D、大腸桿菌質(zhì)粒

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