5．下列關(guān)于生物多樣性的說法正確的是（　　）
A．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性
B．外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性
C．紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值
D．從野生植物中提取的青蒿素可在臨床中治療瘧疾屬于生物多樣性的潛在價(jià)值

分析 1、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
2、生物多樣性的價(jià)值：
（1）直接價(jià)值：對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的．
（2）間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值（生態(tài)功能）．
（3）潛在價(jià)值：目前人類不清楚的價(jià)值．

解答 解：A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，A錯(cuò)誤；
B、外來物種的入侵可能會(huì)導(dǎo)致生物多樣性遭到破壞，B錯(cuò)誤；
C、紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值，C正確；
D、從野生植物中提取的青蒿素可在臨床中治療瘧疾屬于生物多樣性的直接價(jià)值，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念；識(shí)記生物多樣性的價(jià)值，明確生態(tài)功能屬于間接價(jià)值；識(shí)記保護(hù)生物多樣性的措施等，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

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科目：高中生物 來源：2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

甲、乙兩圖分別是興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間的傳遞，在膜的外表面均連接一個(gè)靈敏電流計(jì)，如下圖，其中甲圖bc=cd，甲、乙兩圖中a與d之間的距離相等。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．刺激甲圖a點(diǎn)，b點(diǎn)先興奮，d點(diǎn)后興奮，電流計(jì)會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B．刺激乙圖b點(diǎn)，a點(diǎn)先興奮，d點(diǎn)后興奮，電流計(jì)會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C．刺激甲圖c點(diǎn)，d點(diǎn)先興奮，a點(diǎn)后興奮，電流計(jì)會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D．同時(shí)刺激甲、乙兩圖a點(diǎn)，電流計(jì)均發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)，兩次偏轉(zhuǎn)之間間隔時(shí)間乙大于甲

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安第一高級(jí)中學(xué)高一9月質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)蛋白質(zhì)分子有二條肽鏈構(gòu)成，共有266 個(gè)氨基酸組成，則這個(gè)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和羧基數(shù)目分別是 （ ）

A．264 和266 B．265 和264

C．264 和3 D．2 和2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為驗(yàn)證酶的催化特性，有人做了以下實(shí)驗(yàn)．準(zhǔn)備以下1-5支試管（容量20mL），分別裝入下列物質(zhì)，觀察在不同條件下的反應(yīng)情況．
①1號(hào)試管中加入3%的5mLH2O2后，再加入1gMnO2，置于37℃溫度下；
②2號(hào)試管中加入3%的5mLH2O2后，再加入1g鮮豬肝，置于37℃溫度下；
③3號(hào)試管中加入3%的5mLH2O2后，置于37℃溫度下；
④4號(hào)試管中加入3%的5mLH2O2后，再加入1g熟豬肝，置于0℃溫度下；
⑤5號(hào)試管中加入3%的5mLH2O2和2mL10%HCl或10%NaOH，再加入1g鮮豬肝，置于37℃溫度下．
請(qǐng)回答：
（1）若1、2號(hào)試管中投入物品后立即用帶火星的衛(wèi)生香去試探管口，則會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是1號(hào)衛(wèi)生香會(huì)變得更明亮，2號(hào)衛(wèi)生香會(huì)迅速復(fù)燃．
（2）若1、4號(hào)試管都是為了驗(yàn)證酶的某項(xiàng)特性而設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，設(shè)置不科學(xué)的試管是4，改進(jìn)方法是將溫度改為37℃或?qū)⑹熵i肝改為鮮豬肝．
（3）5號(hào)與2號(hào)試管可作為證明酶的活性受pH影響的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)依次補(bǔ)充完整5號(hào)試管中的空余部分，并確定實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制溫度．通過這組實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論是強(qiáng)酸或強(qiáng)堿會(huì)降低酶的活性，甚至使之失活．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖甲表示光合作用過程的圖解，圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜條件下，光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題

（1）參與光合作用的色素分布在葉綠體的類囊體的薄膜（或“基�！保┥希谖镔|(zhì)的名稱還原性輔酶Ⅰ，光合作用中生成蔗糖的場(chǎng)所細(xì)胞溶膠．
（2）光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段，圖甲中B表示碳反應(yīng)階段，反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．
（3）圖甲A生理過程的產(chǎn)物是O2、[H]、ATP．
（4）由圖乙可知，影響光合作用的外界因素是光照強(qiáng)度、CO2濃度．
（5）比較 I、Ⅱ兩條曲線，當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大的原因是CO2濃度過低限制了光合作用碳反應(yīng)階段的進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)復(fù)原，在復(fù)原過程中細(xì)胞的吸水能力將（　�。�
A．逐漸減弱B．逐漸增強(qiáng)C．基本不變D．先減弱后增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法中，正確的是（　�。�
A．干細(xì)胞能產(chǎn)生不同種類的新細(xì)胞，一般不含有干細(xì)胞
B．一般來說，分化了的細(xì)胞會(huì)一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡
C．細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞核體積增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮形成染色體
D．在成熟的生物體中，被病原體感染的細(xì)胞的清除，與細(xì)胞凋亡無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．青蒿素是從植物黃花蒿葉中提取的有機(jī)物，其對(duì)由瘧原蟲引起的瘧疾有良好的治療作用．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．青蒿素普遍存在于植物細(xì)胞中
B．碳是構(gòu)成黃花蒿細(xì)胞的最基本元素
C．青蒿素是黃花蒿細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物
D．黃花蒿和瘧原蟲的細(xì)胞結(jié)構(gòu)完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在人體內(nèi)，下列細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變最容易傳遞給下一代的是（　�。�
A．骨髓肌細(xì)胞B．卵原細(xì)胞C．皮膚的表皮細(xì)胞D．造血干細(xì)胞

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