神經(jīng)遞質(zhì)只能存在于突觸小體的
 
中,只能由
 
釋放作用于
 
,因此神經(jīng)元之間的傳遞只能是
 
的.
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:興奮在神經(jīng)元之間通過突觸進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.
由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:神經(jīng)遞質(zhì)只能存在于突觸小體的突觸小泡中國,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞通過突觸完成,突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜組成;
神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜上的受體,引起突觸后膜所在的神經(jīng)元的興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
故答案為:
突觸小泡    突觸前膜    突觸后膜     單向
點(diǎn)評:本題考查突觸的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動的傳導(dǎo),要求考生識記突觸的結(jié)構(gòu),掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,明確興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,然后再對每個空格進(jìn)行準(zhǔn)確的作答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)完成了“土壤微生物的分解作用”的對照實(shí)驗(yàn),對照組( 。
A、土壤不做處理,自然狀態(tài)
B、土壤進(jìn)行處理
C、排除土壤微生物的作用
D、盡可能避免土壤理化性質(zhì)的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

一定濃度的CaCl2溶液和赤霉素對玉米種子胚軸生長都有一定的影響,科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖甲所示.同時研究了玉米及其田間一種雙子葉雜草對某種生長素類似物的適應(yīng)情況,結(jié)果如圖乙所示.由此可初步推測( 。
A、此濃度的CaCl2溶液對胚軸的生長有促進(jìn)作用
B、實(shí)驗(yàn)中添加赤霉素的時間是c點(diǎn)
C、表示玉米受不同濃度生長素類似物影響的是曲線I
D、g點(diǎn)所對應(yīng)濃度的生長素類似物可作為除草劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因與性狀之間的關(guān)系示意圖,下列相關(guān)說法中,錯誤的是(  )
A、過程①、②合稱基因表達(dá)
B、基因控制生物的性狀有間接控制和直接控制兩種方式,直接控制是通過控制酶的合成實(shí)現(xiàn)的
C、密碼子位于mRNA上,反密碼子位于tRNA上
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的根本原因是DNA上的遺傳信息千變?nèi)f化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換的過程Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的系統(tǒng)或器官,①、②是有關(guān)的生理過程.下列說法錯誤的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B、②表示腎小管的重吸收作用
C、Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①被吸收的方式是協(xié)助擴(kuò)散
D、Ⅳ表示的器官是皮膚

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)顯微鏡的構(gòu)造及其作用,其中搭配正確的是(  )
A、轉(zhuǎn)換器:可換用不同放大倍數(shù)的目鏡
B、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋:調(diào)節(jié)焦距,使看到的物像更清晰
C、光圈:調(diào)節(jié)視野的大小
D、反光鏡:調(diào)節(jié)物像的大小

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科目:高中生物 來源: 題型:

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用完全營養(yǎng)液并置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計(jì).現(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線.請據(jù)圖分析回答:

(1)寫出植物光合作用的方程式
 
,如圖顯示,影響光合作用的外界因素有
 

(2)BC段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是
 
;CD段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是
 

(3)D點(diǎn)時植物生理活動過程的特點(diǎn)是
 

(4)EF段說明此時植物光合作用速率
 
(填“較快”或“較慢”),其原因最可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微鏡觀察時,低倍鏡下看到清晰圖象,再換用高倍鏡觀察,操作的正確順序是( 。
①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋  ③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器  ④將觀察目標(biāo)移到視野中央.
A、④③②B、③④①
C、③①②④D、④③①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體免疫某一過程的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中所示的是
 
免疫過程,b細(xì)胞的名稱為
 

(2)若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi),不能被細(xì)胞a、b、c中
 
細(xì)胞特意識別
(3)已知圖中所示物質(zhì)d由4條多肽鏈組成,呈Y型,其中含有3個二硫鍵(-SH+-SH→S-S-+2H),若此物質(zhì)由100個氨基酸組成,已知氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128,則此物質(zhì)的相對分子質(zhì)量約是
 

(4)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時,也會攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,
導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
。
(5)若該抗原為HIV(艾滋病毒),侵入人體后,攻擊的主要對象是
 
細(xì)胞.

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