下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( 。
①人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等;
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加;
③人在寒冷時(shí),腎上腺素和甲狀腺素分泌增多,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加;
④人在饑餓時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡.
A、①②B、②③C、③④D、①④
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題:
分析:有氧呼吸消耗1摩爾的葡萄糖,能產(chǎn)生38個(gè)ATP,而無(wú)氧呼吸消耗1摩爾的葡萄糖,能產(chǎn)生2個(gè)ATP.ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少,但在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化速度很快,用掉多少馬上形成多少.
解答: 解:①劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)存在無(wú)氧呼吸過(guò)程,葡萄糖生成ATP量要比有氧呼吸少,①錯(cuò)誤;
②Na+排出過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,即消耗ATP,②正確;
③腎上腺素和甲狀腺激素能提高細(xì)胞代謝水平,使ATP增加,③正確;
④ATP與ADP在細(xì)胞中不斷轉(zhuǎn)化,總是在一定范圍內(nèi)維持相對(duì)平衡,④錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查ATP變化相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)記ATP的合成和分解的知識(shí)點(diǎn),以及分析問題的能力,便于形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( 。
A、原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
B、真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂
C、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D、真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng)),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某個(gè)DNA片段由500對(duì)堿基組成,A+T占?jí)A基總數(shù)的34%,若該DNA片段復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個(gè)數(shù)為( 。
A、330B、660
C、990D、1320

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B、培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織
D、同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一種繡球花的花色因土壤pH不同而異,pH大于7B于開藍(lán)花,pH小于7時(shí)開桃色花,這是因?yàn)橥寥纏H(  )
A、是一種誘變因素
B、引起染色體畸變
C、影響基因表達(dá)
D、改變了色素基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體甲狀旁腺分泌甲狀旁腺素,當(dāng)人體血鈣濃度下降時(shí),甲狀旁腺素分泌增加,作用于骨和腎臟使血鈣濃度上升.甲狀腺C細(xì)胞分泌降鈣素,當(dāng)血鈣濃度上升時(shí),降鈣素分泌增加,作用于骨等使血鈣濃度下降.下列關(guān)于血鈣的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、血鈣濃度降低可引起肌肉抽搐
B、甲狀旁腺素和降鈣素對(duì)血鈣的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為協(xié)同作用
C、人體血鈣濃度在體液調(diào)節(jié)下處于動(dòng)態(tài)平衡
D、食物中的鈣可以通過(guò)消化道吸收進(jìn)入血液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列技術(shù)中不能獲得抗銹高產(chǎn)小麥新品種的是( 。
A、誘變育種B、細(xì)胞融合
C、花粉離體培養(yǎng)D、轉(zhuǎn)基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

只有在保持細(xì)胞活性的條件下,才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是( 。
A、蘇丹Ⅲ染色體觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪
B、龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂
C、健那綠(詹納斯綠B)染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體
D、甲基綠、派洛寧(呲羅紅)染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA和RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞膜從環(huán)境中吸收Q物質(zhì),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下列結(jié)果,其中能作為判斷主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊罁?jù)是( 。
①當(dāng)細(xì)胞中Q濃度高于溶液中Q濃度時(shí),也會(huì)發(fā)生Q的吸收   
②只有在氧氣存在時(shí)才會(huì)發(fā)生Q的吸收
③Q的吸收存在最大值,且吸收結(jié)束時(shí)膜兩側(cè)存在Q濃度差   
④Q的吸收隨溫度變化而變化,且有一定的最適溫度.
A、①③④B、①③
C、①②D、①②③

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