葉綠體與線粒體是植物細(xì)胞內(nèi)兩個重要的細(xì)胞器,在光照條件下,它們各自產(chǎn)生的部分物質(zhì)是可以循環(huán)利用的,下面能正確表示兩者關(guān)系的是( 。
①葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖可進(jìn)入線粒體內(nèi)被利用   
②線粒體產(chǎn)生的二氧化碳可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用
③葉綠體產(chǎn)生的氧氣可進(jìn)入線粒體內(nèi)被利用     
④線粒體產(chǎn)生的水可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用
⑤線粒體產(chǎn)生的ATP可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用.
A、①②③B、②③④
C、①④⑤D、②③⑤
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:根據(jù)有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O
 6CO2+12H2O+能量.第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,反應(yīng)式:C6H12O6
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;第二階段:丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中,反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量;第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,反應(yīng)式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量,以及光合作用的過程,進(jìn)行作答.
解答: 解:①葡萄糖分解是在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,①錯誤;
②線粒體產(chǎn)生的CO2可以進(jìn)行葉綠體進(jìn)行光合作用,②正確;
③葉綠體產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸,③正確;
④線粒體產(chǎn)生的水可進(jìn)入葉綠體進(jìn)行光合作用,④正確.
⑤線粒體產(chǎn)生的ATP不進(jìn)入葉綠體進(jìn)行光合作用,⑤錯誤.
故選:B.
點評:掌握呼吸作用的場所、原料和產(chǎn)物,與光合作用的聯(lián)系是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,C表示分解者.圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線,請據(jù)圖回答:子力學(xué)植物種群數(shù)量

(1)圖1中能構(gòu)成群落的是
 
,圖2中的甲相當(dāng)于圖1中的
 

(2)種群丙在b、c、d、e四個時期中種內(nèi)斗爭最激烈的是期
 

(3)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)大量白化苗,則F、D、B的數(shù)量將會
 
.為了提高E的產(chǎn)量,農(nóng)民在田問施放某種物質(zhì),該物質(zhì)能夠吸引大量昆蟲為其傳粉,這是
 
信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用.如果污染加重,會使農(nóng)田變?yōu)?div id="bvfdzfv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.若干年后,又出現(xiàn)了新的生物群落,這種演替稱為
 

(4)圖3是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值,有機(jī)物輸入均表示同化量(單位為103kJ/m2?a).回答下列有關(guān)問題:
Ⅰ.圖中②代表的能量主要以
 
的形式貯存;能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為
 

Ⅱ.試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機(jī)物輸入越來越多的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于樣方選取的敘述,正確的是(  )
A、調(diào)查雙子葉草本植物的種群密度,選取的樣方越少,求得的種群密度越接近實際情況
B、調(diào)查雙子葉草本植物的種群密度,樣方的選擇要隨機(jī)取樣
C、調(diào)查雙子葉草本植物的種群密度在該物種分布較密集的地方取樣方
D、對喬木的調(diào)查取樣與雙子葉植物的調(diào)查取樣完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

蝎毒“染色劑”氯代毒素是由蝎子毒液中的一種蛋白質(zhì)制成的,它可以選擇性地綁定在癌細(xì)胞上,使癌癥手術(shù)更加容易和高效.下列關(guān)于這種“染色劑”的說法不正確的是( 。
A、蝎毒“染色劑”的化學(xué)成分中含有C、H、O、N等主要元素
B、氯代毒素能選擇性地綁定在癌細(xì)胞上,可能與癌細(xì)胞細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān)
C、氯代毒素已制成藥物,但患者不可用口服的方法攝入這種“染色劑”
D、參與這種染色劑的合成的細(xì)胞器有細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈長度可作為反映食物網(wǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)換與能量傳遞的綜合指數(shù),有關(guān)食物鏈長度說法正確的是( 。
A、長度越大說明能量傳遞效率越低
B、長度越小說明物質(zhì)越不能循環(huán)
C、長度在不同生態(tài)系統(tǒng)中不同
D、長度能體現(xiàn)能量傳遞的單向性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述,不正確的是(  )
A、都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級
B、一定是綠色植物
C、都與生態(tài)系統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
D、一定能固定C02

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲、乙、丙分別代表熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的三大功能類群.下列說法正確的是(  )
A、丙處于兩個營養(yǎng)級,是雜食性動物
B、圖中表示出了兩個食物鏈
C、圖中的箭頭可以表示物質(zhì)和能量的傳遞方向
D、乙→丙的能量傳遞效率為10%~20%

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A、若圖中A,B,C依次表示同一個種群中的老,中,幼年齡段個體數(shù)量,則此種群為衰退型種群.
B、若A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個營養(yǎng)級.則B,C可以是同一個生物種群.
C、若A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個種群,并且形成了A→B→C的食物鏈那么A,B,C不一定符合能量金字塔.
D、若A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個營養(yǎng)級.則A,B,C構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖,下列說法錯誤的是( 。
A、圖中所有生物構(gòu)成一個生物群落
B、該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
C、蛇處于第四和第五營養(yǎng)級
D、青蛙和蜘蛛的關(guān)系是捕食和競爭

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