噬菌體是專性寄生于細(xì)菌體內(nèi)的病毒.某噬菌體基因的部分堿基序列如下圖所示,該片段所編碼的氨基酸序列為“…甲硫氨酸一組氨酸一纈氨酸一異亮氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子是AUG).
1961年,克里克和布倫納等科學(xué)家用噬菌體做了如下實(shí)驗(yàn):用誘變劑處理噬菌體的核酸,如果在上述片段的兩個(gè)相鄰堿基對(duì)中間插入一個(gè)堿基對(duì),使得密碼子順序“…AUGCAUGUUAUU…”變成“…AUGCCAUGUUAU…”,得到的肽鏈
就會(huì)錯(cuò)位.如果再減去一個(gè)堿基對(duì),則使密碼子順序中的“UGU”后面減去一個(gè)“U”,變成
“…AUGCCAUGUAUU…”,結(jié)果合成的肽鏈只有兩個(gè)氨基酸和原來(lái)的不一樣.
根據(jù)以上信息回答:
(1)含有上述密碼子順序的分子是
 
,它是以上述基因的
 
號(hào)鏈為模板合成的,此合成過(guò)程稱為
 

(2)實(shí)驗(yàn)中,科學(xué)家在核苷酸鏈中插入的“堿基對(duì)”實(shí)質(zhì)上是一對(duì)
 
,導(dǎo)致的這種變異屬于
 
,噬菌體發(fā)生這種變異的場(chǎng)所最可能是
 

(3)噬菌體是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料.如果科學(xué)家先在含有放射性同位素35S培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,再用上述大腸桿菌培養(yǎng)含32p標(biāo)記的噬菌體,則子代噬菌體中可能檢測(cè)到放射性標(biāo)記的物質(zhì)是
 

(4)若從細(xì)胞中提取DNA和RNA(或mRNA),通過(guò)基因工程的方法,轉(zhuǎn)移到另一種細(xì)胞時(shí),轉(zhuǎn)入DNA比轉(zhuǎn)入RNA突出的優(yōu)勢(shì)是
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示為噬菌體基因的部分堿基序列,該片段所編碼的氨基酸序列為“…甲硫氨酸一組氨酸一纈氨酸一異亮氨酸…”,其中甲硫氨酸的密碼子是AUG,說(shuō)明轉(zhuǎn)錄模板鏈?zhǔn)洽谔?hào)鏈.
解答: 解:(1)密碼子是mRNA上編碼一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基;由以上分析可知,控制“…甲硫氨酸一組氨酸一纈氨酸一異亮氨酸…”合成的mRNA是以上述基因的②號(hào)鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的.
(2)圖示為DNA片段,所以在該片段中插入的一個(gè)“堿基對(duì)”的實(shí)質(zhì)上是一對(duì)脫氧核苷酸;基因突變是指DNA中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,所以上述現(xiàn)象將導(dǎo)致基因突變;基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制的過(guò)程中,噬菌體是DNA病毒,只有寄生在細(xì)菌體內(nèi)才能進(jìn)行DNA的復(fù)制過(guò)程,因此其基因突變發(fā)生的場(chǎng)所最可能是細(xì)菌(或宿主細(xì)胞).
(3)噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌并作為模板控制子代噬菌體合成,而合成子代噬菌體所需的原料均由細(xì)菌提供.如果科學(xué)家先在含有放射性同位素35S培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,再用上述大腸桿菌培養(yǎng)含32P標(biāo)記的噬菌體,則子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼均含有35S;根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),還有少量子代噬菌體含有32P,因此子代噬菌體中可能檢測(cè)到放射性標(biāo)記的物質(zhì)是蛋白質(zhì)和DNA.
(4)若從細(xì)胞中提取DNA和RNA(或mRNA),通過(guò)基因工程的方法,轉(zhuǎn)移到另一種細(xì)胞時(shí),轉(zhuǎn)入DNA比轉(zhuǎn)入RNA突出的優(yōu)勢(shì)是不僅合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),而且能復(fù)制并傳給下一代.
故答案為:
(1)信使RNA    ②轉(zhuǎn)錄
(2)脫氧核苷酸      基因突變    細(xì)菌體內(nèi)(或宿主細(xì)胞內(nèi))
(3)蛋白質(zhì)和DNA
(4)不僅合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),而且能復(fù)制并傳給下一代
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,能根據(jù)起始密碼子判斷出模板鏈,能根據(jù)克里克和布倫納的實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)論;識(shí)記基因突變的概念及發(fā)生的時(shí)期;識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在家鼠的遺傳實(shí)驗(yàn)中,一黑色家鼠與白色家鼠雜交,F(xiàn)1均為黑色.F1個(gè)體間隨機(jī)交配得F2,F(xiàn)2中黑色:淺灰色:白色=12:3:1,則F2黑色個(gè)體中純合子所占的比例為( 。
A、
1
6
B、
5
6
C、
1
8
D、
5
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)工作者從東到西對(duì)我國(guó)北方A、B、C三種類(lèi)型的草原進(jìn)行調(diào)查,下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果:
調(diào)查 面積(cm×cm)10×
10
20×
20
40×
40
80×
80
90×
90
100×
100
110×
110
A35814161719
B3569111313
C2358888
生態(tài)工作者調(diào)查B草原某種雙子葉植物種群密度時(shí),設(shè)計(jì)如下步驟:
①選取40cm×40cm為最佳樣方面積
②在該物種分布較密集的地方取5個(gè)樣方
③記數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該物種的個(gè)體數(shù).若記數(shù)結(jié)果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5,則將N3作為種群密度的估計(jì)值.
請(qǐng)指出以上設(shè)計(jì)步驟中的錯(cuò)誤并加以改正.
 

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一對(duì)夫婦,他們的基因型為Aa和Aa.第一胎生了一個(gè)基因型為Aa的孩子,如果再生一個(gè)基因型為AA的孩子的幾率是( 。
A、
1
4
B、
1
3
C、
3
4
D、
1
6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知放線菌素D是RNA合成抑制劑.如圖是根據(jù)海膽受精卵在有放線菌素D和無(wú)放線菌D存在情況下培養(yǎng)時(shí),對(duì)14C標(biāo)記的纈氨酸參與蛋白質(zhì)合成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)14C-纈氨酸進(jìn)入新合成的蛋白質(zhì)的過(guò)程被稱為
 
;該過(guò)程所需的運(yùn)載工具是
 

(2)受精10h以后,海膽細(xì)胞內(nèi)新合成蛋白質(zhì)所依賴的模板是
 
;
A.未受精卵原有的     B.受精卵新合成的
C.精子提供的        D.放線菌中的
判斷的依據(jù)是
 

(3)假設(shè)新合成的蛋白質(zhì)由270個(gè)氨基酸構(gòu)成,則從理論上分析,最多有
 
種密碼子參與了該蛋白質(zhì)氨基酸序列的編碼過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用于觀察核酸在細(xì)胞中分布的試劑是( 。
A、斐林試劑
B、健那綠染液
C、蘇丹Ⅲ染液
D、吡羅紅和甲基綠染色劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

切取某動(dòng)物合成生長(zhǎng)激素的基因,用某種方法將此基因轉(zhuǎn)移到鲇魚(yú)的受精卵中,從而鲇魚(yú)比同類(lèi)個(gè)體大3~4倍,此項(xiàng)研究遵循的原理和生長(zhǎng)激素合成過(guò)程中信息的傳遞途徑是(  )
A、基因突變,DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B、基因工程,DNA→tRNA→蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞工程,DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D、基因重組,DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列所示的黏性末端是由幾種限制性內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的( 。
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由于頭發(fā)基部的黑色素細(xì)胞衰老,細(xì)胞中的
 
活性降低,黑色素合成減少,所以老年人頭發(fā)會(huì)變白.

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同步練習(xí)冊(cè)答案