Question

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題．
（1）【實驗一】
研究背景：某植物的種子自植株開花后60天開始逐漸成熟，至開花后81天完全成熟．
研究目的：研究該植物不同成熟度種子自然干燥不同天數(shù)后的發(fā)芽率差異．
材料準(zhǔn)備：
①根據(jù)研究目的和研究背景，為測種子發(fā)芽率而準(zhǔn)備實驗材料的合理方案是

 

．
實驗過程：
②按照方案準(zhǔn)備好種子后，將種子合理分組并發(fā)芽．下列不屬于實驗時需控制的因素是

 

．
A．每組種子的數(shù)量       B．發(fā)芽的溫度和濕度     C．發(fā)芽時的光照        D．芽的長度
數(shù)據(jù)采集及處理：
③將實驗數(shù)據(jù)繪制成圖，則該直角坐標(biāo)系的橫坐標(biāo)名稱是

 

，縱坐標(biāo)名稱是

 

．
（2）【實驗二】
研究背景：該植物種子春播萌發(fā)后，對缺水環(huán)境很敏感，遇干旱后表現(xiàn)為胚根萎縮甚至脫落，發(fā)芽停止．
研究目的：對發(fā)芽不同天數(shù)的種子，干旱處理后再補(bǔ)水，通過比較干旱前后胚根的生長能力，研究發(fā)芽不同天數(shù)種子的耐旱能力，以便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)灌溉．
實驗材料：根據(jù)實驗一的結(jié)果，選取最佳發(fā)芽率的種子．
實驗過程：
一、此實驗宜將種子固定在直立玻璃板上發(fā)芽，而不是用培養(yǎng)皿發(fā)芽的主要原因是

 

．
二、下列①④實驗步驟：
①將種子固定在直立玻璃板上    
②干燥脫水4天（模擬春播干旱）
③種子發(fā)芽不同天數(shù)    
④測量發(fā)芽不同天數(shù)的胚根長度等
使用實驗步驟①～④（步驟可重復(fù)使用），針對研究目的，用實驗步驟的編號寫出合理的實驗流程．

 

．

Answer 1

考點：受精作用

專題：

分析：實驗一的目的是研究該植物不同成熟度種子自然干燥不同天數(shù)后的發(fā)芽率差異，因此自變量為種子的成熟度，因變量是種子的發(fā)芽率．實驗二的目的是研究發(fā)芽不同天數(shù)種子的耐旱能力，以便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)灌溉．實驗設(shè)計要遵循對照原則和單一變量原則．

解答： 解：（1）根據(jù)研究目的，實驗的自變量為種子的成熟度，因變量是種子的發(fā)芽率．再根據(jù)研究背景，可在開花60天開始，每隔一定天數(shù)采摘一批種子，至開花后81天為止，以獲得不同成熟度的種子，再進(jìn)行自然干燥．
（2）根據(jù)單因子變量原則和對照原則，實驗中每組種子的數(shù)量、發(fā)芽的溫度和濕度、發(fā)芽時的光照等無關(guān)變量必須保持一致，該實驗觀察指標(biāo)是種子的發(fā)芽率而不是芽的長度，故芽的長度不是實驗需要控制的變量．
（3）根據(jù)實驗?zāi)康暮捅尘�，圖中應(yīng)有2個變量：種子的成熟度和自然干燥天數(shù)，因此橫坐標(biāo)應(yīng)為自然干燥天數(shù)．縱坐標(biāo)為因變量：種子的發(fā)芽率．
（4）根據(jù)實驗二的研究目的，若用培養(yǎng)皿發(fā)芽，種子萌發(fā)的胚根相互交錯，不便于觀察胚根形態(tài)和數(shù)量，也不便于測量胚根長度．
（5）根據(jù)實驗二的研究目的，首先干旱前應(yīng)獲得不同發(fā)芽天數(shù)的種子，測出胚根長度作為對照，步驟為①→③→④．接著進(jìn)行“干旱”處理4天再補(bǔ)水，并測量發(fā)芽不同天數(shù)的胚根長度，步驟為②→③→④．通過各組發(fā)芽不同天數(shù)的胚根長度前后自身對照，以研究發(fā)芽不同天數(shù)種子的耐旱能力，以便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)灌溉．
故答案為：
（1）自植物開花后60天開始，每隔一定天數(shù)采摘一批種子，至開花后81天為止，并將每批種子自然干燥不同天數(shù)后備測   
（2）D 
（3）自然干燥天數(shù)   發(fā)芽率  
（4）便于觀察胚根形態(tài)和數(shù)量、便于測量胚根長度   
（5）①→③→④→②→③→④

點評：本題考查探究實驗，要求考生明確實驗的目的，區(qū)分實驗的變量（自變量、因變量和無關(guān)變量）；能遵循探究實驗的原則，根據(jù)實驗所給的背景設(shè)計實驗，并對能分析實驗得出結(jié)論．