A、細胞壁和細胞核 |
B、細胞膜和線粒體 |
C、高爾基體和中心體 |
D、葉綠體和線粒體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、昆蟲和鳥的關系既有捕食也有競爭 |
B、鳥有兩個營養(yǎng)級 |
C、若植物固定的太陽能總量為M,昆蟲的總能量為m1,鳥的總能量為m2,則M=m1+m2 |
D、昆蟲的能量增加A時,植物需提供的能量為10A |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用性引誘劑誘殺害蟲會影響③ |
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
C、預測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④ |
D、上海人口在春運期間數(shù)量變化主要取決于圖中①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、mRNA含有尿嘧啶而不是胸腺嘧啶 |
B、參與mRNA核苷酸的單糖是核糖而不是脫氧核糖 |
C、核糖核酸的分子較小 |
D、在mRNA分子中核酸的排列不允許兩條多核苷酸鏈中的含氮堿互補配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞凋亡不利于維持機體的穩(wěn)定狀態(tài) |
B、細胞凋亡受環(huán)境影響大,機體難以控制 |
C、細胞凋亡是由嚴格的遺傳機制決定的 |
D、細胞凋亡的實質就是細胞壞死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異,導致細胞的形態(tài)和功能各不相同 |
B、細胞分裂是生長的基礎,細胞分化是發(fā)育的基礎 |
C、細胞分化具有持久性和可逆性的特點 |
D、細胞分化的實質是細胞內遺傳信息的執(zhí)行情況不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、紅細胞吸收葡萄糖 |
B、根毛細胞吸收水 |
C、小腸上皮細胞吸收K+ |
D、肺泡細胞吸收氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度過低抑制了酶的活性 |
B、溫度過低破壞了酶的結構 |
C、溫度過低破壞了酶的成分 |
D、升高水溫可以使酶的活性發(fā)揮出來 |
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