某同學(xué)總結(jié)了四點(diǎn)有關(guān)減數(shù)分裂的知識(shí),其中錯(cuò)誤的是( 。
A、次級(jí)精母細(xì)胞核中的DNA分子和正常體細(xì)胞核的DNA分子數(shù)目相同
B、減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中染色體的數(shù)目等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目
C、同源染色體的分離,使得次級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目和四分體的數(shù)目都減少了一半
D、初級(jí)精母細(xì)胞中DNA分子數(shù)目是四分體數(shù)目的4倍
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA、染色單體和四分體數(shù)目變化規(guī)律:
 減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂
 前期中期后期末期前期中期后期末期
染色體2n2n2nnnn2nn
染色單體4n4n4n2n2n2n00
DNA數(shù)目4n4n4n2n2n2n2nn
四分體nn000000
解答: 解:A、次級(jí)精母細(xì)胞核中的DNA分子和正常體細(xì)胞核的DNA分子數(shù)目相同,A正確;
B、減數(shù)第一次分裂染色體減半,減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目短暫加倍,此時(shí)細(xì)胞中染色體的數(shù)目等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目,B正確;
C、同源染色體的分離,使得次級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目減數(shù)了一半,同時(shí)使得四分體消失,C錯(cuò)誤;
D、一個(gè)四分體含有4個(gè)DNA分子,因此初級(jí)精母細(xì)胞中DNA分子數(shù)目是四分體數(shù)目的4倍,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中DNA、染色體、染色單體和四分體數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于從土壤中分離細(xì)菌的操作步驟中,正確的是( 。
①土壤取樣  
②稱取10g土壤取出加入盛有90mL無(wú)菌水的錐形瓶中  
③吸取0.1mL進(jìn)行平板涂布 
④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度.
A、①→②→③→④
B、①→③→②→④
C、①→②→④→③
D、①→④→②→③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程中,發(fā)生了機(jī)械刺激(或其他刺激)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)、電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào),以及化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)等變化.上述這些轉(zhuǎn)變依次發(fā)生在(  )
A、效應(yīng)器、突觸小體、突觸后膜
B、感受器、突觸小體、突觸后膜
C、效應(yīng)器、突然后膜、突觸小體
D、感受器、突然后膜、突觸小體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

F1測(cè)交可以驗(yàn)證以下幾個(gè)方面,其中測(cè)交子代表現(xiàn)型及比例直接真實(shí)的反映出( 。
A、F1配子種類及比例
B、F1的遺傳因子組成
C、F1的基因行為
D、F1的表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一高等雄性動(dòng)物的次級(jí)精母細(xì)胞中有AAbb四個(gè)基因,已知A、b分別位于不同的染色體上,且所有同源染色體的非姐妹染色單體無(wú)交叉互換,則該動(dòng)物產(chǎn)生Ab配子不可能的概率是( 。
A、100%B、75%
C、50%D、25%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取甲、乙、丙、丁四支潔凈的試管,按照下表中順序依次加入有關(guān)物質(zhì)并進(jìn)行有關(guān)處理,回答下列問(wèn)題:
試管編號(hào)
淀粉溶液3mL+++
新鮮的小麥淀粉酶濾液2mL+-+
35℃的水浴5分鐘++++
碘液1滴++-
斐林試劑2mL--+
沸水浴加熱5分鐘--++
(注:“+”表示加入物質(zhì)或相關(guān)處理,“-”表示不加物質(zhì)或不做處理)
(1)用甲、乙試管做驗(yàn)證酶具有催化作用的實(shí)驗(yàn),則乙試管中還應(yīng)加
 
,乙試管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(2)用丙、丁試管做驗(yàn)證酶具有專一性的實(shí)驗(yàn),則丁試管內(nèi)應(yīng)先后加入
 
(從下面的①~⑧中選擇序號(hào)填空).
①碘液1滴      ②斐林試劑2mL   ③雙縮脲試劑2mL      ④甲基綠2mL
⑤淀粉溶液3mL、拚崽侨芤3mL    ⑦小麥淀粉酶濾液2mL  ⑧清水2mL
該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是
 

該實(shí)驗(yàn)的原理是:①
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的一組是( 。
①含細(xì)胞壁的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞,植物細(xì)胞必含細(xì)胞壁;
②人的成熟紅細(xì)胞中含有核糖體,因而能合成血紅蛋白;
③不含線粒體的生物細(xì)胞,必定進(jìn)行無(wú)氧呼吸;
④高等植物細(xì)胞都含有葉綠體;
⑤能進(jìn)行光能自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物;
⑥藍(lán)藻含葉綠體因而能進(jìn)行光合作用;
⑦動(dòng)物是真核生物,都含進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所線粒體.
A、①②④⑤⑦B、②④⑤⑦
C、④⑤⑦D、只有⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組設(shè)汁思路如下:用打孔器打出6塊濾紙小圓片編號(hào)N1-N6→浸在一塊點(diǎn)樣瓷板6個(gè)凹穴(N1-N6,凹穴中滴加等量相應(yīng)的溶液)中一段時(shí)間→用鑷子將小圓片放在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基上的不同位置,37℃放置30min→倒入碘液1min后洗去碘液,觀察培養(yǎng)基上相應(yīng)位置是否產(chǎn)生透明圈(不產(chǎn)生藍(lán)黑色的范圍).根據(jù)下表結(jié)果,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
編號(hào)所加溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
N1蒸餾水無(wú)透明圈
N2綠豆淀粉酶提取液+1滴蒸餾水透明圈直徑較少
N3稀鹽酸無(wú)透明圈
N4綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸透明圈直徑很少
N5稀碳酸鈉溶液無(wú)透明圈
N6綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液透明圈直徑最大
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是探究pH對(duì)綠豆淀粉酶活性的影響
B、設(shè)置N1、N3、N5組的目的是排除無(wú)酶介質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
C、該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明綠豆淀粉酶在酸性環(huán)境中活性較高
D、若在N4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復(fù)該實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果與不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噬菌體侵染細(xì)菌繁殖形成的子代噬菌體( 。
A、含有細(xì)菌的氨基酸,都不含有親代噬菌體的核苷酸
B、含有細(xì)菌的核苷酸,都不含有親代噬菌體的氨基酸
C、含有親代噬菌體的核苷酸,不含有細(xì)菌的氨基酸
D、含有親代噬菌體的氨基酸,不含有細(xì)菌的核苷酸

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