下列是某蛋白質(zhì)化合物多肽鏈的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）該化合物的名稱是 ，其中①和⑥分別表示 ．

（2）該化合物由氨基酸組成，在合成該化合物時(shí)會(huì)脫去水分子形成 個(gè)肽鍵．這種反應(yīng)稱為 ．

（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是由 決定的，編號(hào)是 ．

（4）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性是由于組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和 不同及蛋白質(zhì)的 不同造成的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．洋蔥根尖和小鼠骨髓細(xì)胞都能用于觀察細(xì)胞有絲分裂，比較實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果，敘述正確的是（　�。�
A．都需要用鹽酸溶液使細(xì)胞相互分離
B．都需要用低倍鏡找到分裂細(xì)胞再換高倍鏡觀察
C．在有絲分裂中期都能觀察到染色體數(shù)目加倍
D．在有絲分裂末期都能觀察到細(xì)胞板

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能．通過電刺激實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關(guān)．
（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強(qiáng)刺激，傳入纖維末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜的相關(guān)受體，突觸后膜出現(xiàn)一個(gè)膜電位變化．
（2）如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激（HFS），在刺激后幾小時(shí)之內(nèi)，只要再施加單次強(qiáng)刺激，突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過HFS處理時(shí)高2～3倍，研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制．

如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+會(huì)以協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入胞內(nèi)，Ca2+與鈣調(diào)蛋白共同作用，使C酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，C酶被激活．
（3）為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制，研究者開展了大量工作，如：
①對(duì)小鼠H區(qū)傳入纖維施加HFS，休息30分鐘后，檢測到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無明顯變化，而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加．該結(jié)果為圖中的Ⅱ（填圖中序號(hào)）過程提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)．
②圖中A受體胞內(nèi)肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強(qiáng)，為證實(shí)A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上，需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)，以干擾C酶對(duì)T的磷酸化．其中，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸CB．
A．?dāng)?shù)目不同序列不同   B．?dāng)?shù)目相同序列相反    C．?dāng)?shù)目相同序列相同
③為驗(yàn)證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對(duì)刺激的“記憶”這一假設(shè)，將T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變的一組小鼠，用HFS處理H區(qū)傳入纖維，30分鐘后檢測H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞突觸后膜A受體能否磷酸化．請(qǐng)?jiān)u價(jià)該實(shí)驗(yàn)方案并加以完善不合理．應(yīng)和對(duì)照組處理相同，應(yīng)檢測細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量是否明顯增加．
（4）圖中內(nèi)容從細(xì)胞和分子水平揭示學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機(jī)制，為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．基因型為AaBbDd的二倍體生物，其體內(nèi)某精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)同源染色體變化示意圖如圖．?dāng)⑹稣_的是（　�。�
A．三對(duì)等位基因的分離均發(fā)生在次級(jí)精母細(xì)胞中
B．該細(xì)胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子
C．B（b）與D（d）間發(fā)生重組，遵循基因自由組合定律
D．非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末生物b卷（解析版） 題型：選擇題

依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，不正確的是（ ）

A．在藥物的作用下，病菌產(chǎn)生了抗藥性變異

B．突變和基因重組為自然選擇提供了原材料

C．種群是生物進(jìn)化的基本單位

D．現(xiàn)代進(jìn)化理論的核心是自然選擇學(xué)說

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

檢測某動(dòng)物組織細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)酶的催化效率極低，有機(jī)物分解緩慢，則該細(xì)胞正在（ ）

A．細(xì)胞分化 B．細(xì)胞分裂 C．細(xì)胞癌變 D．細(xì)胞衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．果蠅的后胸正常和后胸異常是由一對(duì)等位基因控制，卷翅和非卷翅是由另一對(duì)等位基因控制．一對(duì)后胸正常卷翅果蠅雜交的子代中出現(xiàn)了后胸異常雌果蠅，雄果蠅中的非卷翅個(gè)體占$\frac{1}{4}$．不考慮變異的情況下，下列推理合理的是（　�。�
A．親本雌蠅只含一種隱性基因
B．子代不會(huì)出現(xiàn)后胸正常非卷翅雌果蠅
C．兩對(duì)基因都位于常染色體上
D．兩對(duì)基因只能位于同一對(duì)染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖．圖中①～⑤表示反應(yīng)過程，A～L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖中，反應(yīng)過程①的場所是類囊體，反應(yīng)過程④的場所是線粒體基質(zhì)．
（2）結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→活躍化學(xué)能→穩(wěn)定化學(xué)能；結(jié)構(gòu)c為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）干旱初期，水稻光合作用速率明顯下降，其主要原因是反應(yīng)過程②受阻（填編號(hào)），原因是水稻缺水，氣孔部分關(guān)閉，導(dǎo)致吸收的CO2減少，從而影響暗反應(yīng)．
（4）水稻灌漿期（光合作用較旺盛）若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn)，其原因是反應(yīng)過程①受阻（填編號(hào)）．
（5）實(shí)驗(yàn)室探究光照強(qiáng)度對(duì)水稻生理代謝的影響時(shí)，實(shí)驗(yàn)測得相關(guān)生理代謝數(shù)據(jù)：黑暗條件下，CO2釋放量為0.4mol/cm2葉•小時(shí)，光照強(qiáng)度為2.5千勒克司時(shí)O2釋放量是1.0mol/cm2葉•小時(shí)，則水稻光合作用固定的CO2量是1.4（mol/cm2葉•小時(shí)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)．圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中雪兔和狼之間的關(guān)系稱為捕食．
（2）圖乙中A、B、C、D合稱為生物群落，碳在其內(nèi)以有機(jī)物（或含碳有機(jī)物）的形式進(jìn)行流動(dòng)．圖乙中的生產(chǎn)者是A，C最可能是分解者．
（3）詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”、“幢螂捕蟬，黃雀在后”，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞功能．
（4）假如北極狐的食物$\frac{1}{2}$來自雷鳥，$\frac{1}{8}$來自植物，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%，如果一定時(shí)期內(nèi)，北極狐種群增加的重量為80g，那么直接消耗雷鳥和植物分別為200g和100g．

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