如圖表示某動物細胞（2N）減數(shù)分裂的不同時期染色體數(shù)目變化情況，表示減數(shù)第二次分裂后期的是（　�。�
A、1-2B、2-3
C、3-4D、4-5
考點：減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中，1-2表示減數(shù)第一次分裂過程，2-3表示減數(shù)第二次分裂前期、中期，3-4表示減數(shù)第二次分裂后期，4-5表示減數(shù)第二次分裂末期．據(jù)此答題．
解答： 解：在減數(shù)第一次分裂過程，同源染色體分離，著絲點不分裂，分裂后產(chǎn)生的子細胞中，染色體數(shù)目減半；在減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分開，染色體數(shù)目暫時加倍．因此，表示減數(shù)第二次分裂后期的是3-4階段．
故選：C．
點評：本題結(jié)合曲線圖，考查減數(shù)分裂過程及其變化規(guī)律，要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，準確判斷各區(qū)段代表的時期，再運用所學的知識答題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是表示某遺傳病的系譜圖．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、若該病是常染色體顯性遺傳病，則Ⅱ-4是雜合子
B、Ⅲ-7與正常男性結(jié)婚，子女都不患病
C、Ⅲ-6與正常女性結(jié)婚，女兒與兒子的患病概率相等
D、Ⅲ-8與正常女性結(jié)婚，所生孩子患病的概率是1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一為某動物毛色（由基因A/a控制）和眼色（由基因B/b控制）的雜交實驗，圖二為該動物細胞中X和Y染色體的結(jié)構(gòu)模式圖，在同源區(qū)段Ⅰ上基因成對存在，非同源區(qū)段Ⅱ-1和Ⅱ-2上分別含有X和Y特有的基因．請據(jù)圖回答問題：

（1）由圖一實驗結(jié)果推斷性狀可能由Ⅱ-2上的基因控制
 
．
（2）F1的基因型為
 
，F(xiàn)2雌性個體中純合子占
 
．
（3）為驗證（1）中的結(jié)論是否正確，現(xiàn)提供若干只該動物的純合個體，欲通過一次雜交實驗判斷該基因是位于Ⅱ-2上還是位于Ⅰ上．
請寫出雜交組合的相關(guān)性狀的表現(xiàn)型：
 
．
結(jié)果與結(jié)論：
①若
 
，則該基因位于Ⅱ-2上．
②若
 
，則該基因位I上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類基因組計劃（HGP）的敘述不正確的是（　�。�
A、HGP將有助于人類對自身疾病的診治和預防
B、HGP是人類從細胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程
C、HGP的目的是測定人類基因組的全部DNA序列，解讀遺傳信息
D、HGP可能帶來遺傳歧視

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科目：高中生物 來源： 題型：

用不同的幾何圖形代表核苷酸的三個不同組成部分．那么構(gòu)建的信使RNA分子模型應(yīng)有多少種不同的幾何圖形（　�。�
A、三種B、四種C、五種D、六種

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科目：高中生物 來源： 題型：

普通小麥體細胞中有6個染色體組，用普通小麥的花粉培育成單倍體植株，則單倍體植株體細胞中的染色體組數(shù)是（　　）
A、1個B、2個C、3個D、6個

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險，請分析回答問題．
（1）圖中多基因遺傳病的顯著特點是
 
．21三體綜合癥屬于染色體異常遺傳病，其男性患者的體細胞的染色體組成為
 
．
（2）克萊費爾特癥患者的性染色體組成為XXY．父親色覺正常，母親患紅綠色盲，生了一個色覺正常的克萊費爾特征患者，請運用有關(guān)知識進行解釋：
 
（填“父親”或“母親”）減數(shù)分裂異常，形成
 
（色盲基因用B或b表示）配子與另一方正常配子結(jié)合形成受精卵．
（3）為避免生出克萊費爾特癥患者，該母親懷孕后應(yīng)及時進行產(chǎn)前檢查．檢查方法是抽取羊水獲得胎兒細胞，運用
 
技術(shù)大量擴增細胞，用胰蛋白酶處理使細胞相互分離開來，然后制作臨時裝片進行觀察．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程均可產(chǎn)生的變異是（　�。�
A、同源染色體之間發(fā)生聯(lián)會，導致基因重組
B、非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導致基因重組
C、DNA復制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，導致基因突變
D、著絲點分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導致染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）研究表明，結(jié)構(gòu)②的功能越復雜，其上的
 
種類和數(shù)量就越多．K+在進入細胞時，要消耗細胞質(zhì)基質(zhì)以及[
 
]
 
（填序號和名稱）提供的能量．
（2）細胞中與分泌蛋白的加工和運輸有關(guān)的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、[
 
]
 
和[
 
]
 
（填序號和名稱）．
（3）已知紅細胞以協(xié)助擴散的方式吸收葡萄糖，而有人認為小腸上皮細胞以主動運輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵堅O(shè)計實驗加以確定．
①實驗步驟：
第一步：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中．
第二步：甲組細胞給予正常的呼吸條件，
 
，其他條件相同且適宜．
第三步：
 
．
②預測實驗結(jié)果并分析：
a．若甲、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同，說明
 
．
b．
 
．

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