下列關(guān)于生物教材中實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述，正確的是（　�。�
A、分離葉綠體中的色素時(shí)，綠色的色素帶距離濾液細(xì)線(xiàn)最遠(yuǎn)
B、秋水仙素可抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍
C、將胚芽鞘分別置于單側(cè)光下和無(wú)光環(huán)境中，探究其感光部位
D、豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)注意母本去雄及套袋時(shí)機(jī)
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專(zhuān)題：
分析：1、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色．
2、感光刺激的部位是胚芽鞘尖端，則自變量尖端是否感受光的刺激．
3、雜交試驗(yàn)過(guò)程：母本去雄→套袋→異花傳粉．
解答： 解：A、分離葉綠體中的色素時(shí)，胡蘿卜素距離濾液細(xì)線(xiàn)最遠(yuǎn)，顏色為橙黃色，A錯(cuò)誤；
B、秋水仙素可抑制紡錘體的形成，能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，B錯(cuò)誤；
C、將胚芽鞘分別置于單側(cè)光下和無(wú)光環(huán)境中，探究向光性的外因，研究感光部位實(shí)驗(yàn)的自變量是不同部位，C錯(cuò)誤；
D、豌豆是自花傳粉和閉花授粉植物，在雜交實(shí)驗(yàn)中，對(duì)母本去雄防止自花傳粉，套袋防止異花授粉，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)、多倍體育種、向光性的實(shí)驗(yàn)、豌豆雜交試驗(yàn)等，意在考查學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度較大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有的人吃了某種海鮮會(huì)腹痛、腹瀉、嘔吐，有的人吸入某種花粉便打噴嚏、鼻塞等，這些都是過(guò)敏反應(yīng)癥狀．下列有關(guān)過(guò)敏反應(yīng)的敘述，正確的是（　�。�
A、過(guò)敏反應(yīng)是指機(jī)體首次接受過(guò)敏原的刺激后所發(fā)生的反應(yīng)
B、花粉海鮮等物質(zhì)能使所有人發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)
C、花粉能使效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體，花粉與抗體共同刺激細(xì)胞產(chǎn)生組織胺等物質(zhì)
D、過(guò)敏原能直接引起毛細(xì)血管擴(kuò)張，腺體分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%）、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是
 
．
（2）影響圖甲中a曲線(xiàn)A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
；圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線(xiàn)的數(shù)據(jù)需在
 
條件下測(cè)量．
（3）由圖丙可知，40℃時(shí)，植物體
 
（填“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中
 
（填“A”、“B”或“C”）點(diǎn)表示．
（4）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光照強(qiáng)度為
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為
 
℃最佳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率的變化曲線(xiàn)，據(jù)圖分析：
（1）這兩者中最可能起源于熱帶的植物是
 
．
（2）在9：30-11：00之間，花生凈光合率下降的原因是
 
導(dǎo)致
 
過(guò)程減緩．
（3）一天中玉米有機(jī)物積累量最多的時(shí)刻是
 
．
（4）在18：30時(shí)，玉米能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
．
（5）植物的綠色細(xì)胞依賴(lài)光照，吸收O2和放出CO2的過(guò)程，稱(chēng)為光呼吸，CO2抑制光呼吸而促進(jìn)光合作用，在9：30-11：00之間，光呼吸較強(qiáng)的是
 
．
（6）根據(jù)本題信息結(jié)合光合作用的影響因素分析：將花生與玉米套種（兩行玉米之間種植花生）實(shí)現(xiàn)雙豐收的原理：
 
．此外，花生還有與其
 
（填種間關(guān)系）的根瘤菌，收獲花生后可以提高土壤的肥力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、此圖可用來(lái)表示高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為5、9
C、圖中具有雙層膜的細(xì)胞器有3、5、6
D、若此圖表示動(dòng)物性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP是生物活動(dòng)的直接能源物質(zhì)．它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為（　�。�
A、A-T-P
B、A-T-P～P～P
C、A-P～P～P
D、A～P～P～P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫把呼吸作用比喻成C和H在生物體內(nèi)緩慢燃燒．錯(cuò)誤的理解是（　�。�
A、生物體內(nèi)新陳代謝的過(guò)程是溫和的
B、生物體的生命活動(dòng)需要能量
C、有機(jī)物氧化分解釋放的能量多少與C和H的含量有關(guān)
D、體內(nèi)有機(jī)物氧化分解時(shí)能量一下子釋放出來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

進(jìn)行有性生殖的生物，其新生命的起點(diǎn)是（　�。�
A、受精卵B、極核
C、卵細(xì)胞D、種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)綠色植物葉肉細(xì)胞模式圖，以下關(guān)于該細(xì)胞代謝的有關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A、若G為CO2，則它是在線(xiàn)粒體基質(zhì)中產(chǎn)生的，并可作為F的來(lái)源之一
B、若H為氣體，則光照充足時(shí)，D的產(chǎn)生量會(huì)大于H的吸收量
C、該細(xì)胞置于黑暗環(huán)境時(shí)，細(xì)胞中無(wú)[H]和ATP的產(chǎn)生
D、即使光照充足，E也不能直接進(jìn)入線(xiàn)粒體參與有氧呼吸

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