3．目的基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長情況不同．如圖a、b、c點是目的基因在質(zhì)粒中可插入的位置，若目的基因插入的位置在b點．則可觀察的實驗現(xiàn)象是（　�。�
A．含青霉素的培養(yǎng)基和四環(huán)素的培養(yǎng)基上均能生長
B．含青霉素的培養(yǎng)基和四環(huán)素的培養(yǎng)基上均不能生長
C．含青霉素培養(yǎng)基上能生長，含四環(huán)素培養(yǎng)基上不能生長
D．含青霉素培養(yǎng)基上不能生長，含四環(huán)素培養(yǎng)基上能生長

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：a是抗四環(huán)素基因，如果外源基因插入到a中，會破壞此基因結(jié)構(gòu)，使細(xì)菌在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能生長；b是抗青霉素基因，如果外源基因插入到b中，會破壞此基因結(jié)構(gòu)，使細(xì)菌在含有青霉素的培養(yǎng)基上不能生長．

解答 解：目的基因插入的位置是b點，這會破壞青霉素基因，但不會破壞四環(huán)素基因，因此細(xì)菌不能在含有青霉素的培養(yǎng)基上生長，但能在含有四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長．
故選：D．

點評 本題結(jié)合圖示，考查基因工程的原理及技術(shù)，重點考查基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程，要求考生理解標(biāo)記基因的作用，能結(jié)合圖中和表中信息作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為ATP的結(jié)構(gòu)式，觀察結(jié)構(gòu)式后，你能得出的結(jié)論是（　�。�
A．ATP中含有一分子脫氧核糖B．ATP中含有兩分子堿基
C．ATP一定含有S和P元素D．ATP能分解為RNA的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖甲為有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)核DNA含量變化曲線圖，圖乙為有絲分裂各時期圖象（順序已打亂），請回答下列問題；

（1）圖甲中可表示為一個完整的細(xì)胞周期的是fl段，圖乙中①的名稱是細(xì)胞板．
（2）圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是CEDABF，含有染色單體的時期有DE（填字母），A對應(yīng)圖甲的de或jk段．
（3）乙圖中E含有染色體6條，A中含有染色單體0條．
（4）在圖甲中o-f段用虛線（…）描出相應(yīng)的染色體數(shù)目的變化情況．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1為某植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中，在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．請回答下列問題：

（1）光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與呼吸作用有關(guān)酶的最適溫度更高，光合速率與呼吸速率相等時對應(yīng)的溫度是40℃．
（2）若 20℃時因某種原因部分氣孔突然關(guān)閉，則三碳化合物的含量暫時降低（上 升、下降或不變）．當(dāng)環(huán)境溫度處于 55℃～60℃時，與光合作用和呼吸作用兩者相關(guān)的 酶的活性情況是光合作用相關(guān)酶失活，呼吸作用相關(guān)酶活性低．
（3）現(xiàn)已從該植物的葉綠體中提取出色素，并層析分離后得到4條色素帶（如圖2）．如果在色素提取過程中，沒有加碳酸鈣，則無顯著變化的色素帶為1、2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為患紅綠色盲的某家族系譜圖，該病為隱性伴性遺傳，其中7號的致病基因來自（　�。�
A．1 號B．2 號C．3 號D．4 號

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示了細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系．
（1）其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境②③．（填編號）
（2）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是②中含大分子蛋白質(zhì)，③中一般不含大分子蛋白質(zhì)．
（3）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)降低，圖中哪一部分的液體會增多[③]組織液，其結(jié)果將會引起組織水腫．
（4）若血流的方向是由A到B，則氧氣濃度A處大于 （大于或小于或等于）B處．⑤中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞至少穿過4層膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如果一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)有四種生物構(gòu)成一條食物鏈．在某一時間分別測得這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C(jī)物的量，如表所示：
生物種類甲乙丙丁
有機(jī)物總量（g）550201053
在一定時間內(nèi)，若乙的數(shù)量減少則引起（　　）
A．甲和丁的種群數(shù)量減少，丙的種群數(shù)量增加
B．甲丙丁的種群數(shù)量均減少
C．甲和丁的種群數(shù)量增加，丙的種群數(shù)量減少
D．甲的種群數(shù)量增加，丙和丁的種群數(shù)量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照，固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株的生長狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株，植株的生長狀況是乙；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，植株的生長狀況是丙，則甲、乙、丙分別代表（　�。�
A．向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長
B．直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長
C．向左彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長
D．向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于健康人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．CO2能作為體液調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)因子B．胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原的合成
C．某些神經(jīng)遞質(zhì)可使內(nèi)分泌細(xì)胞興奮D．體內(nèi)的激素含量維持在動態(tài)平衡中

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