下列關(guān)于孟德爾定律現(xiàn)代解釋的敘述錯誤的是

A．非同源染色體上的非等位基因的分離和組合是互不干擾的

B．同源染色體上的等位基因具有一定的獨立性

C．同源染色體上的等位基因分離，非等位基因自由組合

D．一對相對性狀的雜交實驗中，F(xiàn)2表現(xiàn)型的數(shù)量比為3：1,體現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2013屆甘肅省永昌縣第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是(　　)

A．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進行“演繹推理”的過程
C．為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
D．測交后代性狀比為1∶1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014屆湖南岳陽四縣一中高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說——演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析錯誤的是（   ）                             

A．提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上的

B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C．為了驗證所作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗

D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的兩大遺傳定律使用的范圍是有性生殖的真核生物的核基因。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省遼南協(xié)作體高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

.假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是                                              

A. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

B. 孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進行“演繹推理”的過程

C. 為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗

D. 測交后代性狀比為1：1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年江西省高三第四次月考生物試卷 題型：選擇題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括 “提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是                                             

A. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

B. 孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進行“演繹推理”的過程

C. 為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗

D. 測交后代性狀比為1：1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]

 

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