4.科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使 T 細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)精神因素使T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體能力降低的原因是T細(xì)胞活性下降后,分泌淋巴因子的能力降低,影響了B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過(guò)程,使抗體生成量減少.
(2)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).
(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子(至少填兩種)等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn);二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過(guò)細(xì)胞間的接觸途徑實(shí)現(xiàn)的.
(4)若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱(chēng)為過(guò)敏反應(yīng).
(5)當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)膜外的電位變化是正電位變成負(fù)電位.

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),在此過(guò)程中信息分子神經(jīng)遞質(zhì)、激素和淋巴因子的等參與動(dòng)物細(xì)胞間的信息交流.
2、人體內(nèi)的正常免疫是機(jī)體識(shí)別自己、排除非己的過(guò)程,但當(dāng)免疫系統(tǒng)過(guò)于敏感、反應(yīng)過(guò)強(qiáng)時(shí),人體的免疫系統(tǒng)會(huì)把自己的組織當(dāng)作外來(lái)的成分處理,出現(xiàn)自身免疫病.
3、過(guò)敏反應(yīng):已經(jīng)免疫的機(jī)體,在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng).

解答 解:(1)T細(xì)胞能分泌淋巴因子,促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.精神因素使T細(xì)胞活性下降,這會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞分泌淋巴因子的能力降低,影響B(tài)細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞,進(jìn)而使抗體生成量減少.
(2)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上遞質(zhì)的受體.還可通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).
(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn),二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.
(4)若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱(chēng)為過(guò)敏反應(yīng).
(5)當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)膜外的電位變化是正電位變成負(fù)電位.
故答案為:
(1)T細(xì)胞活性下降后,分泌淋巴因子的能力降低,影響了B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過(guò)程,使抗體生成量減少    
(2)釋放神經(jīng)遞質(zhì)
(3)激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子     細(xì)胞間的接觸
(4)過(guò)敏反應(yīng)
(5)正電位變成負(fù)電位

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程;識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,掌握幾種免疫失調(diào)引起的疾病,能結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)免疫的說(shuō)法中,正確的是(  )
A.血漿和淚液中的溶菌酶屬于人體的第一道防線
B.體液免疫和細(xì)胞免疫均可以有巨噬細(xì)胞和T細(xì)胞的參與
C.發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)的人在初次接觸過(guò)敏原時(shí)不會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng)
D.局部炎癥反應(yīng)形成腫脹的原因是毛細(xì)血管通透性降低

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17.蠶的黃色繭A對(duì)白色繭a是顯性,抑制黃色出現(xiàn)的基因B對(duì)黃色出現(xiàn)的基因b是顯性.現(xiàn)用雜合白色繭(AaBb)蠶相互交配,后代中白色繭對(duì)黃色繭的分離比是( 。
A.3:1B.13:3C.1:1D.15:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.某雄性動(dòng)物體細(xì)胞的核DNA分子數(shù)為2a,如圖表示精子產(chǎn)生及受精作用和受精后受精卵分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)的變化情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)基因的分離定律、自由組合定律發(fā)生在C~D(用圖中字母表示)之間,姐妹染色單體的分離  發(fā)生在E~F、K~L(用圖中字母表示)之間,H~I(xiàn)表示受精過(guò)程.
(2)皮膚癌細(xì)胞的細(xì)胞周期小于(填“大于”、“小于”或“等于”)正常皮膚生發(fā)層細(xì)胞.
(3)若2a=32,則在該動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞核中存在的染色體數(shù)、四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)分別是A.
A.32、16、64、64                 B.16、8、32、32
C.32、8、32、64                  D.16、0、32、32.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.運(yùn)用不同生物學(xué)原理,可培育出各種符合人類(lèi)需要的生物品種.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理
B.培育無(wú)子西瓜是利用基因重組的原理
C.培育八倍體小黑麥利用的是染色體變異的原理
D.我國(guó)科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi),培育出抗蟲(chóng)棉是利用基因重組的原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列是科學(xué)家通過(guò)研究取得重要理論成果的敘述,不正確的是( 。
A.虎克(R.Hooke)在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”,建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.桑格(S.J.Singer)和尼克森(G.Nicolson)在大量觀察和實(shí)驗(yàn)證據(jù)的基礎(chǔ)上,提出了生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
C.薩姆納(J.B.Sumner)歷時(shí)9年的研究,證明了脲酶是蛋白質(zhì)
D.卡爾文(M.Calvin)用14C標(biāo)記的CO2,供小球藻進(jìn)行光合作用,最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.柑橘潛葉蛾的幼蟲(chóng)能潛入柑橘植株的嫩葉和嫩枝的表皮下取食,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.用農(nóng)藥殺滅柑橘潛葉蛾的方法屬于機(jī)械防治
B.殺蟲(chóng)劑能誘導(dǎo)潛葉蛾向抗藥性強(qiáng)的方向變異
C.潛葉蛾大量繁殖會(huì)影響柑橘的光合作用
D.潛葉蛾與柑橘存在互利共生關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.某科研小組開(kāi)展了人白細(xì)胞介素18(IL-18)對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用的研究. 實(shí)驗(yàn)原理:機(jī)體的免疫系統(tǒng)對(duì)核輻射損傷很敏感,主要表現(xiàn)在核輻射會(huì)誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡. 實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠,隨機(jī)均分成甲、乙、丙三組;
②甲組無(wú)輻射損傷;乙組輻射損傷(Co照射,下同);丙組先輻射損傷,1天后注射1L-18.
③14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)了 0h、12h、24h、48h后,檢測(cè)并計(jì)算細(xì)胞凋亡相對(duì)值.
(1)脾屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)的免疫器官,1L-18是一種淋巴因子,由T細(xì)胞分泌;淋巴因子與抗體或溶菌酶都屬于免疫活性物質(zhì).
(2)細(xì)胞凋亡是由遺傳決定的程序性死亡,與細(xì)胞凋亡直接相關(guān)的細(xì)胞器是溶酶體.
(3)設(shè)置甲、乙兩組的目的是探究有無(wú)核輻射對(duì)細(xì)胞凋亡的影響.設(shè)置乙、丙兩組的目的是探究1L-18對(duì)輻射損傷的影響.
(4)科研小組還設(shè)置了丁組實(shí)驗(yàn),方法是先注射IL-18,3天后進(jìn)行輻射損傷,14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組,與丙組相比,設(shè)置丁組的目的是探究1L-18能否抑制核輻射損傷.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•秦皇島校級(jí)期中)下列關(guān)于遺傳規(guī)律的敘述正確的是( )

A.遺傳規(guī)律適應(yīng)于一切生物

B.遺傳規(guī)律只適應(yīng)于高等植物

C.遺傳規(guī)律在配子形成過(guò)程中起作用

D.遺傳規(guī)律在受精過(guò)程中起作用

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