1．下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A．人的有耳垂與體重B．狗的長(zhǎng)毛與短毛
C．豚鼠的白毛與藍(lán)眼D．棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

分析 相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型．判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀，需要扣住關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題．

解答 解：A、人的有耳垂與體重符合“同種生物”，但不符合“同一性狀”，不屬于相對(duì)性狀，A錯(cuò)誤；
B、狗的長(zhǎng)毛與短毛符合“同種生物”和“同一性狀”，屬于相對(duì)性狀，B正確；
C、豚鼠的白毛與藍(lán)眼符合“同種生物”，但不符合“同一性狀”，不屬于相對(duì)性狀，C錯(cuò)誤；
D、棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨符合“同種生物”，但不符合“同一性狀”，不屬于相對(duì)性狀，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的性狀與相對(duì)性狀，重點(diǎn)考查相對(duì)性狀，要求考生識(shí)記相對(duì)性狀的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省長(zhǎng)沙市高三下學(xué)期第六次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為探究光照強(qiáng)度與光合作用的關(guān)系，某興趣小組將西紅柿植株置于密閉裝置中進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。結(jié)果如下表所示：根據(jù)表格分析，下列敘述正確的是

A．實(shí)驗(yàn)的自變量是CO2濃度的變化，因變量是光照強(qiáng)度的變化

B．通過(guò)表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知該植株在實(shí)驗(yàn)條件下的呼吸速率和凈光合速率

C．若將第6組植株突然移至第4組條件下，短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中的C。將增加

D．通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，可以確定西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．紫色小麥?zhǔn)且活?lèi)特殊的小麥種質(zhì)，其子粒、花藥都表現(xiàn)為紫色．為研究小麥的子粒顏色、花藥顏色兩對(duì)性狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn)．

（1）花藥顏色中紫色花藥和黃色花藥是一對(duì)相對(duì)性狀．
（2）據(jù)圖2推測(cè)粒色這對(duì)性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律．為進(jìn)一步驗(yàn)證子粒顏色這對(duì)性狀的遺傳規(guī)律，可以選用圖2中F1與P中的白粒進(jìn)行雜交，若后代表現(xiàn)型及其比例為紫粒：白粒=1：3，則推測(cè)成立．
（3）為進(jìn)一步研究控制子粒顏色的基因和控制花藥顏色的基因是否相互獨(dú)立遺傳．將具有上述親本基因型的紫色小麥與普通小麥雜交，子一代進(jìn)行自交，若后代表現(xiàn)型及其比例為黃色花藥紫粒：紫色花藥紫粒：黃色花藥白粒：紫色花藥白粒=27：9：21：7，說(shuō)明控制這兩對(duì)性狀的基因是獨(dú)立遺傳的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．現(xiàn)在有兩個(gè)小麥品種，一個(gè)純種小麥的性狀是高桿（DD），抗銹�。═T），另一個(gè)純種小麥的性狀是矮桿（dd），易染銹�。╰t）．兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，育種專(zhuān)家提出了如圖Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種．

（1）要縮短育種時(shí)間，應(yīng)選擇的方法是Ⅰ（Ⅰ或Ⅱ），依據(jù)的變異原理是染色體變異；另一種育種方法的名稱(chēng)是雜交育種．
（2）圖中①的基因組成是DT．
（3）（三）過(guò)程采用的技術(shù)稱(chēng)為：花藥離體培養(yǎng)；（四）過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素．
（4）（五）過(guò)程產(chǎn)生的矮桿抗銹病植株中的純合體占$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表蛋白質(zhì)分子；若實(shí)驗(yàn)室要鑒定A物質(zhì)需要用雙縮脲試劑．B代表磷脂雙分子層，是細(xì)胞膜的基本支架．有物質(zhì)D的一側(cè)為細(xì)胞的外（內(nèi)/外）側(cè)．
（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層選擇透過(guò)性膜．
（3）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中的b自由擴(kuò)散；I-進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中的a主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂，根據(jù)圖中的染色體情況，回答問(wèn)題：

（1）該細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂，判斷的依據(jù)是聯(lián)會(huì)形成四分體．
（2）圖中的A和B、C和D各是一對(duì)同源染色體，其中的a和b、c和d叫做非姐妹染色單體．
（3）若此圖為一個(gè)初級(jí)母細(xì)胞，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂能產(chǎn)生4個(gè)精子，種類(lèi)為2種．
（4）有性生殖的基因重組有兩種來(lái)源，圖中可能發(fā)生其一，即同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交叉互換．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家．綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助 GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能．如圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①②中用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶．
（2）過(guò)程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí)，采用最多也最有效的方法是顯微注射法．
（3）如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上，GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因．獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬可以解決的醫(yī)學(xué)難題是可以避免免疫排斥．
（4）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．重組質(zhì)粒上除含有目的基因外還應(yīng)具備啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等結(jié)構(gòu)．
（5）基因的載體除圖中的質(zhì)粒外，還有動(dòng)植物病毒、λ噬菌體的衍生物．
（6）檢測(cè)受體細(xì)胞的染色體上是否插入目的基因的方法是DNA分子雜交技術(shù)．
（7）目前科學(xué)家們通過(guò)蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白、黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過(guò)程的正確順序是②①③④（用數(shù)字表示）．
①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾（合成）
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序，一般不影響（　�。�
A．DNA的種類(lèi)B．蛋白質(zhì)的種類(lèi)
C．有關(guān)RNA的種類(lèi)D．堿基對(duì)的配對(duì)方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．圖為某四倍體植株花藥中未成熟花粉在適宜培養(yǎng)基上形成完整植株的過(guò)程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
花藥中未成熟的花粉$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$叢芽$\stackrel{③}{→}$完整植株．
A．過(guò)程①②分別表示脫分化、再分化
B．過(guò)程②要將愈傷組織轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上
C．過(guò)程①②③說(shuō)明花粉細(xì)胞具有全能性
D．過(guò)程③獲得的完整植株均為純合子

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