【題目】某種植物種子經(jīng)低溫處理1～2個月后能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示。據(jù)圖判斷，正確的是(　　)

A. 抑制種子萌發(fā)的是赤霉素

B. 噴灑細(xì)胞分裂素溶液，有利于種子保藏

C. 種子萌發(fā)時脫落酸含量升高

D. 噴灑赤霉素，可代替低溫促進(jìn)種子萌發(fā)

【答案】D

【解析】A、根據(jù)題意可知，低溫處理能夠促進(jìn)種子提早萌發(fā)，圖中在處理過程中赤霉素的含量不斷增加，因此赤霉素是促進(jìn)種子萌發(fā)的，A錯誤；B、在處理過程中，赤霉素和細(xì)胞分裂素的含量均不斷上升，它們均能促進(jìn)種子萌發(fā)，因此噴灑細(xì)胞分裂素溶液，不利于種子保藏，B錯誤；C、曲線中看出，在處理過程中脫落酸含量下降，說明在種子萌發(fā)過程中脫落酸含量會下降，C錯誤；D、赤霉素是促進(jìn)種子萌發(fā)的，它能夠打破種子的休眠，因此噴灑赤霉素，可代替低溫促進(jìn)種子萌發(fā)。故D項(xiàng)選出。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某神經(jīng)纖維靜息電位的測量裝置及結(jié)果如下圖1所示，圖2是將同一測量裝置的微電極均置于膜外。下列相關(guān)敘述正確的是

A．圖1中乙處的Na＋濃度比甲處低

B．圖2測量裝置所測電壓為0 mV

C．圖2中若在①處給予刺激（②處未處理），電流計的指針就會發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)

D．圖2中若在③處給予適宜刺激，②處用藥物阻斷電流通過，則測不到電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對某動物細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記實(shí)驗(yàn)，如圖所示，其基本過程：

①用某種熒光染料標(biāo)記該動物細(xì)胞，細(xì)胞表面出現(xiàn)熒光斑點(diǎn)．②用激光束照射該細(xì)胞表面的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光淬滅（消失）．③停止激光束照射一段時間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù)，即又出現(xiàn)了斑點(diǎn)．
上述實(shí)驗(yàn)不能說明的是（ ）
A.細(xì)胞膜具有流動性
B.熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合
C.根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/span>
D.根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物細(xì)胞融合及組織培養(yǎng)過程示意圖．下列說法不正確的是（　�。�

A. 植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)是可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

B. 雜種細(xì)胞經(jīng)過④和⑤過程可以培育成雜種植株說明雜種細(xì)胞具有全能性

C. 植物原生質(zhì)體A和B融合可用PEG做誘導(dǎo)劑

D. 若A的基因型為Rr，B的基因型為Yy，誘導(dǎo)融合的原生質(zhì)體基因型一定是YyRr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)元素中屬于組成生物體的微量元素的是（ ）
A.K
B.P
C.Fe
D.Ca

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不對應(yīng)于于生命系統(tǒng)的某一結(jié)構(gòu)層次（ ）
A.神經(jīng)元
B.一個池塘中所有的魚
C.一只小貓
D.生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體特異性免疫的部分過程，下列相關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A.給未感染過H5N1禽流感病毒的人注射對應(yīng)疫苗可誘導(dǎo)M細(xì)胞迅速增殖分化
B.E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞，不會導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
C.當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入人體時，產(chǎn)生的漿細(xì)胞主要來自記憶細(xì)胞
D.圖中具有特異性識別功能的細(xì)胞有T細(xì)胞、B細(xì)胞、M細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示豌豆根尖細(xì)胞連續(xù)分裂時各階段的時長（單位：h），下列敘述中正確的是（ ）

A.在CD或EF階段細(xì)胞中會出現(xiàn)著絲粒分裂及姐妹染色單體分離的現(xiàn)象
B.“CD+DE”為一個細(xì)胞周期，等于17.3h
C.CD階段完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D.BC或DE階段結(jié)束時核DNA和染色體數(shù)量增加一倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖表示利用二倍體西瓜（2N）培育出三倍體無子西瓜（3N）過程中染色體數(shù)目變化的情況，下列說法不正確的是（ ）

A.①過程中染色體復(fù)制兩次細(xì)胞分裂一次
B.②過程可能產(chǎn)生突變和基因重組
C.三倍體無子西瓜可能產(chǎn)生極少量可育的配子
D.圖中只包含有兩個不同的物種

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同步練習(xí)冊答案