【題目】下列細(xì)胞器中，含膜結(jié)構(gòu)的一組是

A. 線粒體和葉綠體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C. 中心體和核糖體 D. 液泡和溶酶體

【答案】ABD

【解析】葉綠體和線粒體均具有雙層膜結(jié)構(gòu)，A項(xiàng)正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體均具有單層膜結(jié)構(gòu)，B項(xiàng)正確；中心體和核糖體均沒有膜結(jié)構(gòu)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；液泡和溶酶體均具有單層膜結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A．植物激素是一類化學(xué)物質(zhì)

B．植物激素在植物體內(nèi)含量很少

C．植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)

D．植物激素促進(jìn)植物生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線a、b表示兩類動(dòng)物種群密度與存活率之間的關(guān)系．下列分析正確的是（ ）

A.當(dāng)種群密度相同時(shí)，曲線a代表的生物存活率較低
B.曲線a代表的種群個(gè)體一般體型較大，營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高
C.依據(jù)曲線b，人工養(yǎng)魚時(shí)種群密度越大越好
D.種群密度為d時(shí)，曲線b代表的種群個(gè)體間斗爭(zhēng)最劇烈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大麻是一種雌雄異株的植物，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）在大麻體內(nèi)，物質(zhì)B的形成過(guò)程如圖所示，基因M、m和N、n分別位于兩對(duì)常染色體上。

①據(jù)圖分析，能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻基因型可能有種。
②如果兩個(gè)不能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻品種雜交，F(xiàn)1全都能產(chǎn)生B物質(zhì)，則親本的基因型是和。
F1中雌雄個(gè)體隨機(jī)相互交配，后代中能產(chǎn)生B物質(zhì)的個(gè)體數(shù)和不能產(chǎn)生B物質(zhì)的個(gè)體數(shù)之比應(yīng)為。
（2）下圖為大麻的性染色體示意圖，X、Y染色體的同源部分（圖中I片斷）上的基因互為等位基因，非同源部分（圖中Ⅱ1、Ⅱ2片斷）上的基因不互為等位基因。若大麻的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制，大麻的雌、雄個(gè)體均有抗病和不抗病類型。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①控制大麻抗病性狀的基因不可能位于圖中的片段。
②請(qǐng)寫出具有抗病性狀的雄性大麻個(gè)體可能有的基因型。
③現(xiàn)有雌性不抗病和雄性抗病兩個(gè)品種的大麻雜交，請(qǐng)根據(jù)以下子代可能出現(xiàn)的情況，分別推斷出這對(duì)基因所在的片段：
如果子代全為抗病，則這對(duì)基因位于片段。
如果子代雌性全為不抗病，雄性全為抗病，則這對(duì)基因位于片段。
如果子代雌性全為抗病，雄性全為不抗病，則這對(duì)基因位于片段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的水稻自交，其子代的表現(xiàn)型、基因型的種類下列不正確的

A. 3種、9種 B. 3種、16種 C. 4種、8種 D. 4種、9種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是(　　)。

A. 抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)

B. 湖水自凈能力體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

C. 適當(dāng)增加草原生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度可有效提高其抵抗力穩(wěn)定性

D. “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)表明，K＋不能通過(guò)磷脂雙分子層的人工膜，但如果在人工膜中加入少量纈氨霉素（含12個(gè)氨基酸的多肽）時(shí)，K＋則可以通過(guò)膜從高濃度處移向低濃度處。這種物質(zhì)通過(guò)膜的方式是（ ）

A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散

C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 胞吞作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物睪丸中不同細(xì)胞的分裂圖象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞為①和③
B.含有同源染色體的細(xì)胞有三個(gè)
C.③中有2個(gè)四分體
D.④中可能發(fā)生等位基因的分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在赫爾希和蔡斯所做的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用的科學(xué)研究方法或技術(shù)是

A. 假說(shuō)——演繹法 B. 類比推理分析

C. 放射性同位素示蹤技術(shù) D. 構(gòu)建物理模型

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同步練習(xí)冊(cè)答案