某自然生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物構(gòu)成的一條食物鏈:甲→乙→丙→丁,其中甲是自養(yǎng)型生物,在某一時間分別測得這四種生物所含的有機物中能量分別為a、b、c、d.下列敘述正確的是( 。
A、a即流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、若b>0.2a此生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性可能會受影響
C、甲種群的一個個體所含有機物的總量在四種生物單一個體中最多
D、這四種生物個體的總和構(gòu)成一個自然生物群落
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量指的是生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能.能量金字塔是以營養(yǎng)級為單位,以種群為單位.群落指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和.
解答: 解:A、流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量指的是生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能,而a指的是所含有的有機物,還應(yīng)加上甲生物呼吸作用分解消耗的有機物、被下一個營養(yǎng)級同化和流向分解者的能量,故A錯誤;
B、當(dāng)b>0.2a,意思是指能量的傳遞效率大于了百分之二十,說明能量過度利用,易導(dǎo)致前一個營養(yǎng)級受到破壞,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭到破壞,故B正確;
C、能量金字塔是以營養(yǎng)級為單位,以種群為單位,只能說甲種群含有的能量比乙多,但個體方面無法比較,故C錯誤;
D、生物群落包含該地區(qū)相互之間有著直接或間接關(guān)系的所有的動物、植物和微生物,故D錯誤.
故選:B.
點評:考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,種群、群落的概念.對于某條食物鏈來說,能量流動的時候只能從上一個營養(yǎng)級流到下一個營養(yǎng)級,并只有10%~20%能夠傳給下一個營養(yǎng)級,其他的能量都損耗掉了.只有生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能協(xié)調(diào),生態(tài)系統(tǒng)才可以穩(wěn)態(tài).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某廠商宣傳其生產(chǎn)的“炸薯條”是富含蛋白質(zhì)和多種維生素的營養(yǎng)食品,特別適合青少年和兒童食用,對青少年和兒童身體的生長發(fā)育具有很高的營養(yǎng)價值.交給你的任務(wù)是判定這則廣告的真假.
相關(guān)資料:①薯條在油炸之前含量最多的有機物是淀粉;在油炸后,含量最多的有機物是脂肪.②高溫會對維生素等營養(yǎng)成分造成破壞.
請回答下列問題:
(1)鑒定油炸之前的薯條中含量最多的有機物時,常用的試劑是:
 
;若在晾干的薯條上滴加這種試劑,薯條會呈
 
色.
(2)鑒定“炸薯條”中含量最多的有機物時,使用的試劑是:
 

(3)鑒定“炸薯條”、薯條、豆類食品中是否富含蛋白質(zhì)時,使用的試劑是:
 

(4)根據(jù)生活經(jīng)驗和所學(xué)的生物學(xué)知識,該廠商的這則方告是
 
(真實,虛假).

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科目:高中生物 來源: 題型:

豆腐坯用食鹽腌制,其作用是( 。
①滲透鹽分,析出水分                ②給腐乳以必要的鹽味 
③防止毛霉繼續(xù)生長和污染雜菌的繁殖    ④浸掉毛霉菌絲上的蛋白酶.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某二倍體生物正在進行分裂的細胞,關(guān)于此圖的說法正確的是(  )
A、是次級精母細胞,處于減數(shù)第二次分裂后期
B、含同源染色體2對,DNA分子4個,染色單體0條
C、每個子細胞含一對同源染色體,僅一個具有生殖功能
D、該細胞表明分裂過程中發(fā)生了基因突變或基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于胰島素的作用不正確的是( 。
A、抑制腎小管對葡萄糖的重吸收
B、促進血糖合成糖元或轉(zhuǎn)變成脂肪
C、抑制胰高血糖素的分泌
D、促進葡萄糖的氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中,正確的是( 。
A、觀察DNA和RNA在細胞中的分布,用鹽酸和酒精混合液解離口腔上皮細胞,有利于染色劑進入細胞并與DNA結(jié)合
B、檢測生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定脂肪都需要進行水浴加熱
C、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠
D、秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍實驗原理:秋水仙素抑制染色體著絲點分裂,使子染色體不能分別移向兩極,細胞不能正常分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物進化理論的敘述,正確的是( 。
A、生物多樣性的形成是共同進化的結(jié)果
B、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
C、長期的地理隔離必然導(dǎo)致新物種的形成
D、新物種形成的基本環(huán)節(jié)為:突變和基因重組,自然選擇和隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物種群中,AA基因型個體占30%,aa基因型個體占20%.若該種群植物自交,后代中AA、aa基因型個體出現(xiàn)的頻率以及該植物的a、A基因頻率分別為( 。
A、55%   45%   55%   45%
B、42.5%   32.5%   55%    45%
C、55%   45%   45%   55%
D、42.5%   32.5%   45%   55%

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示綠色植物葉肉細胞中發(fā)生的兩種物質(zhì)代謝過程,圖中C3代表含有3個碳原子的有機化合物;圖2是研究葉肉細胞中上述兩種代謝過程的實驗裝置.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1過程①發(fā)生在葉肉細胞的
 
中,過程②發(fā)生在葉肉細胞的
 
中,在①②過程中都產(chǎn)生了
 

(2)圖1中過程③還需要消耗
 
,過程④還需要利用的物質(zhì)是
 

(3)用圖2所示的裝置研究③④過程時,刻度毛細管中的液滴移動的距離表示
 

(4)研究①②過程時,對裝置做的處理應(yīng)是
 
,刻度毛細管中的液滴向
 
(左、右)移動的距離表示
 

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