如圖為蛋白質(zhì)工程操作的基本思路，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）代表蛋白質(zhì)工程操作思路的過程是
 
（填寫數(shù)字），代表中心法則內(nèi)容的是
 
．（填寫數(shù)字）
（2）寫出圖中各數(shù)字代表的生物學(xué)過程的名稱或內(nèi)容：
①
 
，②
 
，④
 
，⑤
 
．
（3）蛋白質(zhì)工程的目的是
 
，通過
 
實現(xiàn)．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)工程
專題：
分析：1、蛋白質(zhì)工程的過程：（1）根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）．（2）最終還是回到基因工程上來解決蛋白質(zhì)的合成．
2、分析題圖：①為轉(zhuǎn)錄過程，②為翻譯過程，③表示蛋白質(zhì)的加工，④為分子設(shè)計，⑤表示DNA合成．
解答： 解：（1）圖中④⑤過程代表蛋白質(zhì)工程操作思路；①②過程代表中心法則．
（2）由以上分析可知，圖中①為轉(zhuǎn)錄過程，②為翻譯過程，④為分子設(shè)計，⑤表示DNA合成．
（3）蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要．可見，蛋白質(zhì)工程的目的是對蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計，通過基因合成或改造實現(xiàn)．
故答案為：
（1）④⑤①②
（2）轉(zhuǎn)錄    翻譯  分子設(shè)計    DNA合成
（3）對蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計     基因合成或改造
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖解，考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識，要求考生識記蛋白質(zhì)工程的概念、過程及目的等基礎(chǔ)知識，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下列與ATP有關(guān)的敘述中錯誤的是（　�。�
A、ATP是三磷酸腺苷的英文縮寫，其分子結(jié)構(gòu)可簡寫成A-P～P～P
B、ATP是一種高能磷酸化合物，其分子中大部分能量儲存在腺苷和磷酸基中
C、ATP可以與ADP相互轉(zhuǎn)化，當(dāng)ATP轉(zhuǎn)化成ADP時釋放的能量可以用于細(xì)胞的各項生命活動
D、玉米根尖細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家對細(xì)胞膜研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞膜上有水通道和離子通道，在水分的吸收和電信號傳遞中起著關(guān)鍵性作用，這對人類探索腎臟、心臟、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的諸多疾病具有極其重要的意義．據(jù)此，請分析回答下列問題：
（1）用胰蛋白酶處理水通道和離子通道后的水解產(chǎn)物用雙縮脲試劑檢測，結(jié)果呈紫色，說明該水解產(chǎn)物是
 
．
（2）據(jù)下面提供的實驗材料、方法和原理，完成探究細(xì)胞對水的吸收是否需要通道蛋白的實驗．
實驗材料：人體成熟紅細(xì)胞、蛋白酶溶液、生理鹽水、蒸餾水、顯微鏡等．
實驗原理：正常的紅細(xì)胞有較穩(wěn)定的形態(tài)和體積，因此，紅細(xì)胞的大小可反映細(xì)胞的生理狀態(tài)．
實驗步驟：
①選取人體成熟紅細(xì)胞，用
 
稀釋，均分兩組，分別置于A、B兩試管中；
②A加入一定量的活性蛋白酶溶液，B試管加入等量的高溫下失活的蛋白酶溶液；
③一定時間后，分別取A、B兩試管中的紅細(xì)胞樣液制成1、2號臨時裝片；
④分別在1、2號臨時裝片的蓋玻片一側(cè)加
 
，另一側(cè)用吸水紙吸引，一段時間后，顯微鏡觀察、記錄．實驗的具體觀察指標(biāo)是
 
．
實驗現(xiàn)象和結(jié)論：
若
 
，說明紅細(xì)胞對水的吸收需要通道蛋白；
若
 
，說明紅細(xì)胞對水的吸收不需要通道蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問題：
（1）寫出以下激素的名稱：TRH是
 
激素，A是
 
激素．
（2）寒冷環(huán)境中 A和B激素在血液中的含量
 
，作用于骨胳肌和其他組織后，形成Y產(chǎn)熱的原因是
 
．
（3）常溫下，當(dāng)TRH和TSH的分泌量增加時，A的分泌量將
 
．而當(dāng)A的分泌量升高到一定值之后，又會使TRH和TSH的分泌量
 
，這種調(diào)節(jié)的方式稱
 
調(diào)節(jié)．
（4）體內(nèi)各種激素的含量保持在一定范圍，高于或低于都會對生命活動造成影響，稱為激素失調(diào)癥．如果幼兒時期缺乏激素A，則表現(xiàn)為
 
癥．

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科目：高中生物 來源： 題型：

只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能完成的實驗是（　　）
A、葉綠體中色素的提取與分離實驗
B、龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂
C、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗
D、甲基綠、呲羅紅染色觀察動物細(xì)胞中的DNA和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一動物種遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線．
（1）圖中的增長曲線是
 
型，曲線中表示K值的點(diǎn)是
 
．
（2）圖中表示種群增長速率最快的點(diǎn)是
 
．
（3）由圖可知，第6年后種群數(shù)量趨于穩(wěn)定．阻礙種群繼續(xù)增長的環(huán)境因素可能包括
 
．
（4）如果此種群是魚類，捕撈量應(yīng)控制在曲線的
 
點(diǎn)左右最合適；如果此種群是老鼠，則限制其種群數(shù)量的最好方法是盡量降低
 
．
（5）對于一個剛遷入到新環(huán)境的種群，初期種群數(shù)量增長呈
 
增長，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）組成DNA的基本單位是[
 
]
 
．它由1
 
、2
 
和含氮堿基三部分組成．
（2）若3為胞嘧啶，則4應(yīng)是
 
．兩者之間通過
 
鍵相連．
（3）圖中8示意的是一條
 
的片段．與另一條片段的位置關(guān)系是
 
．
（4）構(gòu)成DNA分子的堿基有
 
種，但由于
 
的排列順序的千變?nèi)f化，因此構(gòu)成了DNA分子的多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年9月29日發(fā)射的“天宮一號”，使中華民族幾千年的飛天之夢夢圓“天宮”．在“天宮”中生活的航天員的生理狀況，由地面指揮中心實時監(jiān)測．下面的圖表A、B、C是測得的某位航天員的三項生理指標(biāo)，請分析回答下列問題．

（1）①上述三項生理指標(biāo)哪幾項是正常的？
 
．②屬于內(nèi)環(huán)境指標(biāo)的是
 
．
（2）某病人胃口不好，醫(yī)生常用葡萄糖氯化鈉注射液進(jìn)行靜脈滴注，該注射液配制過程中，必須嚴(yán)格控制葡萄糖濃度為
 
 g/L，氯化鈉濃度為
 
（質(zhì)量分?jǐn)?shù)），不能過高或過低，原因是
 
．
（3）由B圖可得出的結(jié)論是
 
．
（4）從C表看出，不同消化液的pH存在明顯差異，這反映了不同消化酶的
 
不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于有絲分裂和減數(shù)分裂過程中共有的過程是（　�。�
A、同源染色體聯(lián)會
B、著絲點(diǎn)分裂
C、紡錘體形成
D、染色體移向細(xì)胞兩極

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