分析 分析甲圖:甲細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞,其中1為細(xì)胞壁,2為細(xì)胞膜,3為擬核,4為核糖體.
分析乙圖:乙細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,其中5為細(xì)胞壁,6為細(xì)胞膜,7為葉綠體,8為線粒體,9為細(xì)胞核,10為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),11為核糖體,12為高爾基體.
分析丙圖:丙為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.
解答 解:(1)甲細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,乙和丙細(xì)胞都屬于真核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞無核膜.
(2)乙圖中,對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁,其組成物質(zhì)主要是纖維素和果膠;分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.因此,乙圖中與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有8線粒體、10內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、11核糖體、12高爾基體.
(3)乙圖為高等植物細(xì)胞,丙圖為動物細(xì)胞,與乙圖相比,丙圖特有的結(jié)構(gòu)是中心體;脂質(zhì)的合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
故答案為:
(1)無核膜為界限的細(xì)胞核
(2)纖維素、果膠(或纖維素) 8、10、11、12
(3)中心體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•肇慶期末)下表中不出現(xiàn)藍(lán)色的試管是( )
操作步驟 | 試管 | |||
A | B | C | D | |
①加入唾液淀粉酶 | 2 | 2 | 2 | 2 |
②不同溫度(℃),水浴10min | 0 | 37 | 60 | 100 |
③加入淀粉溶液(mL)震蕩2min | 2 | 2 | 2 | 2 |
④滴入碘液 | 2 | 2 | 2 | 2 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期 | |
B. | 甲、乙、丙細(xì)胞的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)的比值都為1:2:2 | |
C. | 甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制,發(fā)出星射線,形成了紡錘體 | |
D. | 該生物可能是低等植物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 | |
B. | 分離各種細(xì)胞器和制備純凈的細(xì)胞膜可使用差速離心法 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)生功能障礙可影響細(xì)胞間的相互識別 | |
D. | 原癌基因和抑癌基因的突變會影響細(xì)胞的形態(tài)及分裂代數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①處興奮時(shí),膜電位分布情況為內(nèi)正外負(fù) | |
B. | ④向肌細(xì)胞質(zhì)側(cè)凹陷,形成許多皺褶,可以增大突觸后膜的面積 | |
C. | ③處為組織液 | |
D. | 重癥肌無力患者的免疫系統(tǒng)將Ach作為抗原加以排斥 |
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