4．下列屬于可遺傳的變異的是（　　）
A．因光照不充分出現(xiàn)的白化苗
B．因水肥不足，小麥出現(xiàn)穗少粒小的性狀
C．在棕色獼猴的自然種群中出現(xiàn)了白色的獼猴
D．人由于曬太陽而使皮膚變黑

分析 （1）變異是指親子間和子代個體間的差異．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．
（2）可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，包括基因突變、基因重組和染色體變異；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：A、因光照不充分出現(xiàn)的白化苗是由于環(huán)境條件改變引起的，其遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變，因此屬于不可遺傳變異，A錯誤；
B、因水肥不足，小麥出現(xiàn)穗少粒小的性狀，其遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變，因此屬于不可遺傳變異，B錯誤；
C、在棕色獼猴的自然種群中出現(xiàn)了白色的獼猴，這是基因突變的結(jié)果，基因突變屬于可遺傳變異，C正確；
D、人由于曬太陽而使皮膚變黑是由于環(huán)境條件改變引起的，其遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變，因此屬于不可遺傳變異，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了生物變異的有關(guān)知識，要求考生能夠區(qū)分遺傳的變異和不遺傳的變異主要看變異發(fā)生引起的原因是環(huán)境還是遺傳物質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州遵義一中高一下第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程(其中a～d表示不同種類的細(xì)胞，①②表示有關(guān)過程)，

下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.只有a、b、d三類細(xì)胞能識別抗原

B.產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成

C.①和②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生

D.c、d的功能各不相同，根本原因是遺傳物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答下列關(guān)于遺傳和變異的問題：
（1）單倍體是指體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體．
（2）高等動物在產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的過程中，位于非同源染色體上的基因會發(fā)生自由組合，同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會發(fā)生交叉互換，這兩種情況都可能導(dǎo)致基因重組，從而產(chǎn)生基因組成不同的配子．
（3）某雄性二倍體生物（AaBb）進(jìn)行減數(shù)分裂，其初級精母細(xì)胞的基因型是AAaaBBbb，有一個細(xì)胞基因型為aB，那么該細(xì)胞最可能是精細(xì)胞（填“次級精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”或“極體”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網(wǎng)絡(luò)蛋白小泡、COPⅠ被膜小泡以及COPⅡ被膜小泡三種類型．如圖示三種囊泡介導(dǎo)的不同運輸途徑．據(jù)圖分析下列說法正確的是（　�。�
A．圖示中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有②、③、④
B．a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與細(xì)胞膜上的載體蛋白有關(guān)
C．不同來源的囊泡膜上存在不同的識別物質(zhì)
D．圖中囊泡的產(chǎn)生和融合體現(xiàn)了不同生物膜具有共同的功能特點

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列各圖中，圖形圓、五邊形、矩形，分別代表磷酸、脫氧核糖和堿基，在制作脫氧核苷酸模型時，各部件之間需要連接．下列連接中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．現(xiàn)有4瓶失去標(biāo)簽的無色透明液體，分別裝有：溶解著DNA分子的NaCl溶液、大腸桿菌超標(biāo)的自來水、葡萄糖溶液及淀粉酶溶液．下列用于鑒別這4種溶液的方法的敘述，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．各取4種液體少許，分別倒入4支試管中，再緩慢加入蒸餾水，出現(xiàn)絲狀物的為溶解著DNA的NaCl溶液B．各取4種液體少許，分別加入4個含有伊紅-美藍(lán)的培養(yǎng)基中，把培養(yǎng)基放在適宜條件下一段時間，出現(xiàn)深紫色菌落的培養(yǎng)基上加入的液體是大腸桿菌超標(biāo)的自來水C．各取4種液體少許，分別放入4支試管中，加入斐林試劑，并在溫水中加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀的為葡萄糖溶液D．各取4種液體少許，分別放入4支試管中，滴入少量碘液，溶液變藍(lán)的為淀粉酶溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種動物傳染病，目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防．疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1．科學(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗．請回答下列問題：
（1）口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，則獲得可重組到質(zhì)粒的VP1基因必須用到逆轉(zhuǎn)錄酶酶．要獲得大量該VP1基因，可利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴增．
（2）如圖是插入VP1基因的農(nóng)桿菌Ti重組質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖，構(gòu)建具有VP1基因的基因表達(dá)載體還需要在質(zhì)粒中插入啟動子．
（3）VP1基因應(yīng)插入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA上，通過轉(zhuǎn)化作用進(jìn)入番茄細(xì)胞并插入到染色體DNA，使VP1基因能夠穩(wěn)定維持并發(fā)揮作用．
（4）通常用BamHⅠ、HindⅢ兩種限制酶切割VP1基因和Ti質(zhì)粒的目的是防止VP1基因、Ti質(zhì)粒的自身環(huán)化；要篩選出含有該目的基因表達(dá)載體的番茄細(xì)胞，首先需要在含卡那霉素的培養(yǎng)基上進(jìn)行．
（5）檢測發(fā)現(xiàn)染色體DNA上插入VP1基因的某些番茄細(xì)胞死亡了，導(dǎo)致這些轉(zhuǎn)基因番茄細(xì)胞死亡的最可能原因是VP1基因的插入可能破壞了生命活動必需的某些基因，導(dǎo)致細(xì)胞死亡．
（6）將成功轉(zhuǎn)入VP1基因的受體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，獲得轉(zhuǎn)基因植株．若要快速繁殖大量這種轉(zhuǎn)基因種苗，應(yīng)選取幼枝的形成層（芽尖）部位進(jìn)行組織培養(yǎng)．
（7）獲得表達(dá)VP1蛋白的番茄植株以后，要進(jìn)行免疫效力的測定，具體方法是：將從轉(zhuǎn)基因番茄葉片中提取的VP1蛋白質(zhì)注射到一定數(shù)量的豚鼠體內(nèi)，每半個月注射一次，三次注射后檢測豚鼠血液中產(chǎn)生的數(shù)量，為了使結(jié)果可信，應(yīng)設(shè)置空白對照組，注射VP1蛋白的抗體等量生理鹽水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于松樹和龜?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A．兩者所具有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次完全相同
B．兩者都是自養(yǎng)生物
C．兩者的細(xì)胞都有核膜
D．兩者的蛋白質(zhì)完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列傳染性疾病的病原體中，能夠獨立進(jìn)行新陳代謝的是（　�。�
A．艾滋病病原體B．瘋牛病病原體C．炭疽病病原體D．SARS病原體

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